12听听,秋的声音 陈熙.doc

集 体 备 课 记 录 表 集体备课时间 2011年10月11日 出席教师 张素美、陈熙、崔平、黄海飞 缺席情况记录 无缺席 中心发言人 陈 熙 备课内容 12.听听，秋的声音 教材分析 本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。 学情分析 三班基础较好，对于略读课文把握较准，生字可以自主学习；四班基础较弱，课文需要简单讲解，对于生字词也要多花点时间进行带读和检查。 教学目标 知识目标 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 能力目标 一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 情感目标 仿照诗歌内容，补写几句诗文。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 教学难点 仿照诗歌内容，补写几句诗文。 教学方法 自主、合作 教学准备 1．选择一段优美的关于秋的音乐。 2．课件 教学过程（含导入、新课教学、课堂练习、课堂小结、作业布置等） 调整与完善 享受音乐，发挥想象 1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）。 2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。 3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？ 4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题） 欣赏朗读，感受诗情 1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。 3．朗读展示，想象表演。 a、鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。 b、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板： 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______” 蟋蟀振动翅膀，“qǘ qǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______” 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______” （朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。） 4．配乐朗读。 a、老师播放音乐，学生配音试读。 b、指名朗读，大堂展示。 想象创作，续写小诗 1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。 2．大堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。 3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。 课外活动 举行小小诗展，感受成功的喜悦。 板 书 设 计 12、听听，秋的声音 ｛黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 …… 教学反思 这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。