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* 山东省临朐县第二实验小学 王玉莉 ——人教版三年级语文下册教材解读及教学建议 《她是我的朋友》是人教版小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。这篇课文讲的是战争时期的一个故事:孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血过程中神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的高尚品质。 本单元的训练的重点是通过人物的动作、神情、心理等细致生动的描写，来体会人物的优秀品质。《她是我的朋友》这篇课文紧紧把握主题，继续加强训练，抓住献血时，阮恒的神情、动作描写，体会人物形象。同时也为综合性学习的开展奠定基础。 本单元的专题是“可贵的亲情、友情”，类似的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八单元编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元的内容有所拓展，也更为深入。 教材选编这篇课文的目的就是让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，从而树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。 通过人物的动作、神情、心理等细致生动的描写，来体会人物的优秀品质 能力培养点？ 能力培养点？ 能力方面，三年级学生已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。初步掌握联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。 知识方面，在学习本单元课文之前，在前几册中也有相应主题的单元，如： 二年级上册的第六单元《关爱他人》、 二年级下册第二单元《奉献与关爱》、三年级上册的第八单元《献出我们的爱》这些单元主题相近，不同学段训练的重难点不同，以前个单元的学习为本单元的学习打下了很好的基础。本单元内容在以前相应单元学习的基础上有所扩展，内涵更加丰富，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。要求学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种情感，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 教学目标： 基于以上的教材分析和学情分析，依据课标对第二学段的目标要求，我将本课的教学目标确定为： 1.知识与技能：学习生字词,有感情的朗读课文，理解课文内容。 2.过程与方法：抓住描写阮恒献血前和献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 3.情感态度与价值观：感受朋友真挚的友情，树立正确的友情观。 教学重难点 体会描写阮恒献血过程中的神情、动作的词句，了解小男孩当时复杂的心情；通过对重点词句的理解来体会阮恒对小女孩真挚的友情，树立正确的友情观，是本课教学的重点也是难点。 教学模式的定义：教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 杜郎口中学的三三六课堂教学模式，“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 实验二小的“三突出四环节”教学模式： 自主学习——合作释疑——精讲点拨——拓展延伸 这种模式突出自主学习能力，突出合作能力，突出培养学生的探究能力。 课堂评价指的是任课教师在教学过程中,为促进学生学习和改善教师教学而实施的、对学生学习过程与结果的评价。 山东省临朐县第二实验小学 王玉莉 ——人教版三年级语文下册教材解读及教学建议 如何研读教材呢？ 一读，和作者对话，领会文本主旨； 二读，和编者对话，把握教学意图； 三读，和学生对话，预设学习活动。 识字与写字 识字：多途径识字，运用中巩固 写字：坚持天天练，下笔即规范 本册的语言训练点 依据课标要求，对照课本，找到如以的语言训练点： 1.推敲用词的准确，如《荷花》中的“冒”用得好， 2.陈述句与反问句的转换。如49页 3.学习运用比喻句。如31页，48页等。 4.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。如77页 5.了解一字多义现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。 6.体会运用举例、列数字等说明方法，说明事物的特点…… 阅读教学 *