国培研修总结王凤杰.doc

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 王凤杰 河北省保定市 涿州松林店中学 初中数学 九年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场） （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑、问题共研讨论坛中发帖、回复、评论 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 在本次培训中我感触最深的一是关于师德情怀与教育责任课程，由于我教九年级的课，而九年级学生正处于青春萌动期，有很大的叛逆心理，十分难管理，通过听讲，更加感到肩上的重任和高尚的师德的重要意义。这次的学习让我充实了这方面的知识，拓宽了思路，为建立良好的师生关系和完成教书育人的教育教学目标有了知识和理论依据。二是《中学教师专业标准解读》的课程，此部分的学习为我的个人专业发展指引了方向，更加明确自己的责任，同时知道了专业标准的三个维度：理念和师德、专业能力、专业知识，我特别有感触。我对班里的学困生从来没有歧视过，在做班主任的很多年里也都是把自己的爱给予每个孩子，对学困生的关注就更多，但总感觉是付出了很多但收效甚微。卡尔森小姐的教学智慧让我认识到不是做得越多收获就越大，有时我们不能光动手动嘴，更重要的是运用智慧。教学无止境。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 我提交的问题是如何提高学生学习数学的兴趣和如何提高学生的证明步骤书写能力。 我参加的主题研讨活动有：提问：如何提高学生学习数学的兴趣。回复：合理利用现代夺门体技术、“教书”和“育人”哪个更重要、如何提高后进生的学习兴趣 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 这些问题或活动有很多是自己平时在教育教学中遇到的问题，有些还是自己困惑，通过大家的讨论有些有了明确的答案，让自己豁然开朗。有些虽然并不是通过大家的讨论能解决的，但也使自己改变了对问题的看法或态度，能够比较客观的去面对这些问题。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 没有 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） 3.（简单说出打动您的理由） 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 我提交的问题是面对现在的学生如何提高学生学习的兴趣；通过培训学习、集体备课、教研活动等提高自己课堂教学的有效性；初中数学学习方法和学习思想的渗透和掌握。我认为要增强学习的积极性主要看教师的教学设计和讲课的风格及个人师德与魅力，还有专业理念，而要提高学生数学成绩需要教师和学生一起努力，主要让学生能亲其师信其道。 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的校本过程 （1）（请您写出您备的这节课的名称。） 《二次函数》 （2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。 （3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 给几个学困生多些关注； 注意课堂语言的锤炼等。 （4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 对于导学案中问题的设置应该再实际生活些，这样学生更能体会“数学来源于生活，应用于生活”，增强学生学习数学的兴趣。 （5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）