巧设作业评语 体现情感关注.doc

巧设作业评语 体现情感关注 古人以“吹面不寒杨柳风”来形容春风给人的温暖、舒适之感。笔者认为，教师的评语就应该给学生此种感觉。一则合理恰当的作业评语往往能改变师生关系，培养学生的健康人格，唤醒和增强学生的自信心和进取心，从而取得事半功倍的教学效果。作为教育者，既要做到不伤害学生的心灵，又要达到激励、鞭策学生的功效；既要“吹面”又须“不寒”，让学生从评语中能感受到来自老师的关怀；让学生沐浴着“杨柳风”健康成长。作业评语的作用到底在哪？ 一、作业评语可以成为学生心灵上的“知心姐姐” 英语作业是训练语言和表达真情实感的真实载体。不同于汉语语境下学习的学生，对于把英语作为外语的中国学生，更倾向于教师的评语，而批阅英语作业正好可以看作是教师与学生进行情感交流的桥梁，作业评语用英语婉转表达出来，学生一般来说也乐意接受教师的建议。 例如，班里有学生考试不及格对英语学习失去信心，我就写一些话语激励他们不要气馁，要继续努力，争取下一次考试取得好成绩：I am sorry to hear that you didn’t pass the exam. I hope you are not too disappointed. I want to cheer you up with the saying “Failure is the mother of success”. I hope to see much improvement in your future studies. 果然，这个“悄悄话”起作用了，学生看到后心领神会，精神振作，全身心投入到学习中去。这样的评语，犹如一封短笺，教师尽可以把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘泉，滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐统一。 二、作业评语是学生对英语学习产生兴趣的“催化剂” 苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”英语新课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的信心。兴趣是学生学习的巨大推动力，是学生成功的秘诀。有兴趣的学习能使学生积极思考，沉浸在活跃的氛围中。比如，学完8A Unit1 Friends 这一内容后，我让学生以此为主题编辑一分手抄报，内容是描述自己的好朋友，要求图文并茂，最后评出优秀作品展示与班级的学习园地。大部分同学完成得很出色，可是有位同学由于英语基础不太好，平时的班级英语活动都极少参加，这次他找到了她的最爱------美术设计，于是参加了这次活动。交上来之后，编排的不错，但写作内容出现了三处错误，我在错误处用横线标出来，在作业评语中写道：Your drawing is so beautiful that I have never met in my teaching career. Would you like to correct your writing for me to collect? （必要时可以用汉语注释意思） 第二天，这个学生经过自己的思考和同学们的帮助，终于把三处错误全部找出来，完成了他的杰作！对于这样的学生，教师要巧用评语，采用“表扬+激励”的形式让他们树立信心，抓住她们的兴趣所在，大加赞赏，明确告诉他：“你能行”。同时给他指出“如能怎样就会更加怎样”，激活学生的“兴趣”神经，全身心投入到英语学习中去。 三、作业评语是学生英语学习的“航标灯” 众所周知，教师评语在学生心中的地位极高，他们的学习成果需要得到别人的认可，更需要得到与之朝夕相处的教师的认可。因此，教师在作业评语中要对学生的英语学习情况进行及时的诱导，帮助他们调整方向，找到自己在英语学习中方的不足。比如，I like your handwriting very much. If only you were more careful! 另一方面，教师要重视对作业的批阅，并持之以恒，为学生在英语学习上培养坚强的意志、顽强的毅力起到潜移默化的作用，这不失为一种有效的教育方法。 四、作业评语是学生生命的“接点” 随着离婚率的提高，单亲家庭的孩子数量逐渐增多，他们已经成为不可忽视的一个小群体。留心观察的老师总会发现，单亲家庭的孩子与其他孩子相比有许多不同点：孤僻、冷漠、易怒、不善交往、不爱参加集体活动等等。在这种情况下，教师要用磁性、柔情似水的作业评语，且包含着爱的语言去抚慰孩子受伤的心灵，，去“焊接”孩子生命中的“裂痕”，让他感受到师爱的完美、博大和无私，进而找回失去的父爱和母爱。 综上所述，英语作业评语的确对学生起到了“吹面”的作用，又“不寒”，让学生真正沐浴在“杨柳风”中健康成长。可是什么样的评语才能有这样的效果呢？笔者认为，好的评语应该具有如下特点。 1．英语作业评语中的表扬要有公平性和针对性。众所周知，法律赋每个