河南科技学院教代会校长工作报告(2009年).docx

继往开来 求实创新 奋力推进教学研究型大学建设---在河南科技学院第四届教职工代表大会第一次会议上的工作报告 (2009年12月24日)各位代表，同志们：现在，我代表学校行政向大会作工作报告，请各位代表审议。 一、“十五”以来的工作回顾“十五”以来，在省委、省政府和校党委的正确领导下，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻落实科学发展观，坚持以学科建设为龙头，以教学工作为中心，突出科研工作的重要地位，认真落实学校“十五”和“十一五”发展规划，集中精力搞建设，一心一意谋发展，人才培养质量不断提高，重点工作不断突破，学校综合实力和核心竞争力显著增强，并取得了一系列标志性的发展成就：一是办学规模持续扩大，生源质量明显改善；二是学校被增列为硕士学位授予单位，办学层次得到提升；三是学科专业建设成效显著，国家级特色专业和省级重点学科取得突破；四是教育教学质量显著提高，本科教学工作评估获得“优秀”；五是综合科技实力不断提升，先后获得国家级重大科技成果奖和教学成果奖；六是新校区建设基本完成，师生工作学习生活条件明显改善；七是成功更改校名，拓宽了办学空间；八是创办新科学院，其办学体制机制逐步规范；九是举办了60周年校庆，展示了学校实力和形象。具体来说，我们做了以下主要工作：（一）深入开展教育思想教育观念大讨论，办学指导思想更加明确以“建设一个什么样的大学，怎样建设好这样的大学”为主题，组织全校师生员工开展了两次教育思想大讨论活动。在认真分析我国高等教育发展现状和趋势，分析我校在全国、全省高校中所处位置的基础上，结合学校实际，确立了“以社会需求为导向，以人才培养为根本，以本科教学为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以教学质量为生命线，以改革为动力，突出职教师资培养特色，充分发挥农科优势，注重产学研相结合，为河南职业教育和经济社会发展培养具有创新精神和实践能力的中等职教师资和应用型高级专门人才”的办学指导思想，明确了“到2010年，把学校建成职教师资培养特色更加鲜明，农科优势更加突出的教学型大学；到2020年，把学校建成富有生机和活力、具有明显特色和优势，在同类院校有重要影响，在国内有一定知名度的多科性教学研究型大学”的发展目标。提出了“以人为本、惟德惟能”的办学理念，树立了“规模、结构、质量、效益”协调发展的发展观，“质量立校、科技兴校、人才强校、依法治校”的办学观，“以教师为主导、以学生为主体”的教学观，“知识、能力、素质”并重的质量观等教育思想观念。这些理念和思想观念，既是我校60年办学历史的传承和发展，也是在新的历史时期创造新辉煌的行动指针。（二）科学制定发展规划，确保学校健康持续协调发展2001年以来，是我校通过本科教学合格评估之后如何进一步实现质量、规模、结构、效益协调发展的关键时期。为了推动各项事业持续、快速、健康发展，学校认真制定并全面落实事业发展“十五”规划和“十一五”规划，实现了学校各项事业又好又快发展。尤其是2004年更改校名以后，学校面临着如何定位、如何发展等一系列问题，根据教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》和河南省高等教育工作会议精神，结合教育部本科教学工作水平评估要求和高等教育发展的形势与政策，学校认真分析校情，编制了事业发展“十一五”规划及“十一五”校园建设规划、学科建设规划、师资队伍建设规划等8个专项规划，各教学院（系）、新科学院也分别编制了各自的“十一五”发展规划。“十五”、“十一五”规划的制定和落实极大地推动了学校的建设和发展，使之后的几年成为学校历史上发展最好最快的时期。（三）深化内部管理体制改革，行政管理运行机制不断完善不断深化人事分配制度改革。先后出台了《人员编制方案》、《党政管理部门和群团组织核编办法》、《工人技师聘任暂行办法》、《人事代理暂行办法》等文件。积极探索新型用人制度，实施了干部聘任制、人事代理、劳务派遣等新型用人制度。深化以岗位津贴为主要标志的分配与考核制度改革，津贴分配坚持向教学科研倾斜，把课时津贴与数量质量挂钩，制定《教职工岗位津贴发放办法》、《教师教学质量评估办法》、《教师业务实绩量化考核办法》、《教师科研工作量计算办法》等，形成了有效的激励机制和约束机制，调动了广大教职工的工作积极性。积极推进科学管理、民主管理。制定了校、院(系)两级管理和目标管理实施办法，为进一步推进校、院（系）两级管理体制改革和目标管理奠定了基础。积极推行校务公开，保证了广大师生员工对学校政务的知情权、参与权和监督权，教职工的主人翁意识进一步增强，爱校氛围进一步浓厚。大力进行制度创新，先后制定修订教学、科研、学生管理、后勤保障等各类规章制度300余项，形成了比较健全的管理制度体系，推进了依法治校。（四）深化教育教学改革，教育教学质量稳步提高创新人才培养模式。先后三次召开教