第9课 近代中国经济结构的变动 说课稿docx.docx

第9课近代中国经济结构的变动历史文化学院民族学院 龙泠含 222011313011122一、课标简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。二、教材分析人教版高中历史经济卷采用专题式编写，包括中国的和世界的，涉及古代、近代和现代的不同历史时期的人类社会经济发展的历史，体现了不同时代人们在经济活动中表现出的聪明才智和创新精神。本单元展示了近代中国经济结构的变动与资本主义发展的曲折历程。近代中国经济结构的变动是本单元第一课，对于了解鸦片战争以后，中国经济领域的巨变有重要作用。本课主要分为三个板块：自然经济的逐渐解体、洋务运动、中国民族资本主义的产生，具体的讲述鸦片战争后自然经济、洋务经济、民族资本主义经济，来展示了近代中国经济结构的变化。三、学情分析高一学生对洋务运动、中国民族资本主义的产生有了一定的了解，但本课涉及内容繁多，理论知识比较深奥，从学生的认知水平出发，达到课标要求有一定难度。因此我们应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识传授给学生，让学生主动参与学习，解决疑难问题。四、教学目标知识与能力了解自然经济的含义、洋务运动的主要内容和民族资本主义的产生概况简述自然经济解体的原因及过程概述中国民族资本主义产生的历史背景，分析其影响分析自然经济逐步解体与资本主义产生的关系，辩证的评价洋务运动过程与方法利用图文表格资料，加强对历史问题的直观归纳能力通过探究讨论，多角度、多方面的看待问题，培养学生的辩证的评价观情感态度与价值观通过本课学习，让学生认识到列强入侵给中国带来了双面的影响，一方面是灾难，一方面又促进了中国的近代化五、教学重难点重点：自然经济解体的原因和中国民族资本主义产生的背景难点：洋务运动的评价六、教法学法教法：主要采用讲授法，借用材料进行启发式教学学法：自主学习法、材料分析法七、新课讲解本课主要围绕近代经济结构的变动设计了导入新课、讲述新课、小结升华三个环节，起到引发学生兴趣，了解主要内容，归纳升华本课的作用。第一环节：导入新课（3分钟）通过展示男耕女织的图片，提问学生从图片你看到了什么，引起对自然经济的回顾，从而提到自然经济随着生产力的发展，必将解体，引入本课近代自然经济结构的变动的学习。第二环节：讲述新课（34分钟）讲述新课分为三个部分。第一部分——自然经济的逐渐解体，本部分主要探讨自然经济解体的原因、表现、影响三个问题。通过展示一段材料，提出问题：请同学们看这段材料试着分析自然经济逐渐解体的原因？请学生回答，然后我在做具体补充分析，在分析的过程中解读材料，用图示讲解引出解体的表现，从而推出原因。其后，分析自然经济解体的影响，在此略见，在后面进行具体分析。第二部分——洋务运动。展示2则材料，请学生归纳材料中的主张，引出洋务运动。出示一张表格，根据表格引导学生了解洋务运动的时间、背景、目的、内容，内容分为4个部分，其中选取每一部分的代表具体讲解。出示材料，探讨军用、民用企业的性质。通过三则材料和学术界对洋务运动的观点，引发学生的思考，讨论如何评价洋务运动。学生畅所欲言，我用辩证的方法总结洋务运动的评价。由此，解决本课的难点。第三部分——中国民族资本主义的产生。本部分是本课重点，应重点分析背景。先提出问题：请学生看书和结合前两子目的学习试着分析民族资本主义产生的原因？学生回答后，我分为三个因素详解。用两则材料分析第一个因素——外国资本主义的入侵自然经济的逐渐解体，为资本主义产生提供了市场、劳动力。通过分析洋务运动创办的企业，开办新式教育，得出第二个因素——洋务运动的诱导，为资本主义提供了人才、设备的支持。补讲第三个因素——外商企业的刺激，利益的驱使刺激官僚、商人等投资近代企业。同时，简单解释官僚、地主、商人率先投资近代企业的原因。设置情景，如果你是一名官僚、地主、商人，会首选哪？结合地图让大家得出结论。通过书上的材料让学生分析民族资本主义特点。（略讲，下一课具体讲）第三环节：小结升华（3分钟）最后，总结近代中国经济结构是如何变动的？归纳它的总趋势：是封建经济的逐渐解体，资本主义生产方式的出现。其后，出示板书框架，带领大家再回顾本课所学的内容。八、板书设计本课教学过程中，我将采用结构式板书的方式在黑板上呈现出本课框架，以弥补多媒体动态展现无法完整呈现教学框架的不足。九、教学反馈为更好地掌握学生的学习效果，教学反馈主要依托表现性评价的思想，以学习日记的形式进行，更加注重学生的学习生成过程，以达到教学相长的效果。十、教学效果预测通过本课教学，学生能够知道中国近代经济结构的变动。了解自然经济解体、洋务运动的产生、中国民族资本主义产生的主要内容。在学习过程中，提高分析解决问题、研读史料的能力。以上就是我的说课内容，还请各位老师同学批评指正，谢谢！