英语个性化教案 M7 Unite1 王瑞云.doc

课题 Unit 1 We have a big family dinner. 序号 授课时间 2010年5 月 日 主备人 课型 NEW 教学目标及 重点难点 1．掌握与春节有关的词：peanuts , sweets , Spring Festival ，for ，about ，Chinese ，New Year； 2．会用At Spring Festival , we have …和Happy New Year谈论与春节有关的话题； 3．会表达节日问候以及描述过春节时的风俗习惯； 4．培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。 板书设计 Module 7 Festival Unit 1 We have a big family dinner. 单词：peanuts , sweets , Spring Festival ，for ，about ，Chinese ，New Year；At Spring Festival , we have …和Happy New Year谈论与春节有关的话题；  教学策略 Revise the words and dictate----Do some exercises to practice ----then check up together ----correct the mistakes. 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 组织上课，学生展示 Step1. Warming-up Greetings.(师生以唱歌形式问候) T： Good morning boys, How are you? Good morning girls, How are you ? Ss: I’m fine , thank you ,and how are you? T: I’m fine, too. Thank you ,sit down ,please (设计意图：激发学生学习兴趣，调动学习积极性。)2.Chant : I like coffee , I like tea.（M3U2 part2） Step2.Presentation and drill 1.T：(呈现课件)I lik , do you like peanuts ? Ss : Yes , I do . T: I like sweets , do you like sweets ? (课件呈现几幅与春节有关的词)引导学生看图说出“春节”。 T：Today we will learn about Spring Festival(呈现课件) 呈现任务。  教 与 学 过 程 设 计 备注 利用已学单词卡片复习I have...句型。 设计意图：这个环节，首先让学生明确本节课的学习内容和学习重点，通过任务的呈现，使学生有目的的进行学习；利用已学的单词和句型进行复习为接下来的新知识呈现作好铺垫。 2.呈现生词。在复习的已学单词中插入生词sweets , peanuts，进行生词教学，并引导学生带入已学句型“I have...”。 3.Game: What`s missing? 呈现3张卡片，师随意拿起2张，让学生反应少了哪张？ 设计意图：呈现生词的方式使学生集中注意力在学习生词上，再通过各种方式和游戏巩固生词教学。 4．通过复习，引导学生说出“We have ...”‘我们吃…’。然后通过课件图片的提示操练We have…的句型。 设计意图：通过老师归纳和引导，让学生自己总结知识，理解句型。 5．展示一张有丰盛食物的图片， T：Oh, so many delicious food, let me see, fish? Meat? etc. 我们什么时候吃这么多好吃的？Ss:春节。 呈现课件，请一名学生回答At Spring Festival “在春节”。 接着教授Spring 和Festival。 做一个小调查，询问学生怎样度过春节，引导学生说出At Spring Festival, we have……的句型，利用课件进行操练。 教 与 学 过 程 设 计 备注 设计意图：通过让每位学生说说自己怎样过节，激发学习兴趣，调动学习积极性，为下一步教学作铺垫。 Step3. Learn the text 1.放第一遍录音，听听课文里总共出现了几次Spring Festival 。设计意图：通过布置任务，让学生带着问题，有目的的听录音，更好得集中注意力。 2.放第二遍录音，逐句停顿，听到含有Spring Festival的句子时，课件呈现句子，逐句讲解。重