学校体育特色活动方案.doc

宿豫第一实验小学打造毽球特色活动实施方案 一、指导思想 为了全面提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出特色，不断推进素质教育，深化教育改革，丰富学校校园的文化生活，提高学校办学的品位，强化办学特色，我校确立了以毽球运动为体育特色项目。 二、学校基本情况分析： 我校今年刚刚建校，一切都在起步状态，小学部一共18个班，以一年级的新生为主。共有40名教师，还比较缺乏。学校部分工程尚在建设中，主体育场还没有建设，学生活动场地局限在教学楼前的内庭院内，场地上铺的是地砖对学生体育运动有很大的局限性，导致很多教学内容无法开展，只能开展一些简单的体育活动。例如广播操运动，学生对它已经缺乏兴趣了，很大程度上影响了活动的效果。 （一）开展毽球特色运动的优势 1、毽球既经济又实惠。毽球是一项有创意的体育运动，任何一个身体健康的人都可以从事这一活动，不受季节影响；单独团体两相宜、耗资少，不受场地和天气的限制，富于技术性，创造性、艺术性。 2、通过多种方法的踢毽球练习能全面提高学生的身体素质。 3、毽球作为一项众所周知、简单易行、效果极佳的体育健身运动非常容易推广。 4、学校领导高度重视，对踢毽特色的创建开展给予大力支持。 （二）开展毽球特色运动的劣势 1、师资还比较缺乏，场地缺乏，学生以低年级为主，运动技能基础较差。 2、特色创建处在萌芽期，各项工作才开始筹备，而且经验缺乏，给创建工作带来很大难度。 三、特色创建领导小组 组 长：高 翔（全面领导和管理踢毽球特色运动的发展工作） 副组长：马苏娜（直接领导和管理踢毽球运动的发展工作） 周利清 倪婵娟（督查踢毽球运动的开展情况） 组 员：陆 冲 王 颖 叶 闵 唐 甜 关 晨 臧萌萌 张秀娟 （具体执行毽球特色教学教研活动以及训练、组织工作） 四、实施目标 1.编制出一套比较完善的“毽球特色活动”学校课程教材，发布于学校网站，用于各年级学校课程教学时使用。 2.使学生基本了解毽球的历史渊源、健身功能、毽球制作方法等基本知识。 3．使学生基本掌握单足内侧踢毽的基本方法和技能，部分学生初步掌握磕、盘、拐、绷的多种毽球的踢法。 4．通过踢毽球活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的发展； 5．挖掘“毽球”文化内涵，在“踢毽球”活动中加入“艺术”元素，编排出有学校特色的“毽球游戏”、“毽球操”、“毽球舞”等，在校园中打造出丰富的校园文化氛围。 五、实施步骤 第一阶段： 2013年11月——12月，在全校进行宣传发动，进入探索模式。 阶段目标： 全校体育教师统一思想，制定措施，初步形成毽球体育项目运动的框架。 建立健全毽球考核评级制度和奖励措施以推进踢毽球运动的推广速度。 全体教师在全校树立典范。通过宣传教育使学生了解“踢毽球”的历史渊源、健身功能、制作方法以及基本的踢毽球方法等基本知识。 第二阶段： 2013年12月——2014年7月在第一阶段的基础上，推广先进经验和做法，形成具有学校毽球特色的活动管理模式。 阶段目标： 1、编制出一套比较完善的“毽球特色活动”学校课程教材。 2、20%的学生能达到校踢毽球考核评价标准三级水平（16个以上）。 3、初步打造以踢毽球为主的大课间活动。 4、定期组织全校性踢毽球比赛和考级活动 第三阶段： 2014年9月——2015年9月将前阶段的模式继续完善，保证学生毽球项目的活动组织体系得到进一步健全。 阶段目标： 1、初步掌握单足内侧踢毽技术动作、2人传踢毽技术动作和学习4人传踢毽等动作要领。 2、初步掌握抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽球和跳短绳踢技术动作。 3、大部分学生学会学校自编的“毽球游戏”、“毽球操”、“毽球舞”等。 4、扩大规模，提高工作水平，使在校学生经常参加毽球运动总数达到 100%。 5、继续开展“踢毽球考级”等活动，激励学生掌握更高的“踢毽球”技能。 6、修改“踢毽球特色活动”学校课程教材，使之更加符合教学实际需要。 7、形成稳定的校园 “踢毽”文化氛围。 第四阶段：2015年9月——2015年11月 1．做好“踢毽球”特色创建活动的总结工作。 2.提出“踢毽球”特色建设的验收工作申请。 六、实施措施 （一）加强对毽球运动开展的管理。 1、成立毽球体育特色项目的领导小组以及管理制度，分工合作，促进学校毽球体育特色项目的稳定地发展。 2 、加强毽球运动的管理制度，保证学校毽球体育运动的正常开展，每学年和每学期都认真制定具体实施计划，以及每课时的教学计划和训练计划，并做好记录，每学期、每学年作好总结。 3 、营造浓厚的踢毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义，以得到广大家长的支持。 （二）做好毽球