品牌专业专业效益评估分析报告1.doc

模具设计与制造专业效益评估分析报告 我校中技学历模具与钳工专业创办于1987年。当时的专业教学方向以工具钳工为主，专业教师只有6人，在校生人数48人。1994年开始增加模具加工技术教学内容并扩大招生至3个班120余人。2003年又增加了成人高等教育大专班和预备技师班（机电一体化模具设计制造方向）。随着办学层次的增加，本专业的招生人数和在校生人数不断增加，从1987年的48名在校生，6名教师，发展成今天拥有500名在校生，专业教师41人的粤北地区品牌专业。同时专业的实习设备和教学内容紧跟时代，不断更新，特别是近年学校升级为技师学院以来，在成人高等教育大专班和技师班培训教学中，我们引入了大量的新技术、新设备、新工艺、新材料教学内容，在多年的教学实习中，我们发扬学校多年优良的教学传统，不断探索高技能人才培养的方法和教学规律，以教学质量为中心，以教学改革为重点，以培养适应社会需求和发展的模具设计制造高技能人才为目标，培养了成千上万名模具设计与制造行业的高技能人才。为国家经济建设做出了巨大的贡献。 一、模具专业的现状 模具设计与制造专业现有的实习场地及设备： 1、实习车间3间共2000余平方米（模具精密数控加工车间、机械加工车间和模具钳工实习车间）。 2、模具数控加工车间拥有数控加工中心4台、数控铣床6台、数控线切割机床和数控电火花机5台等先进数控设备和相应操作软件。 3、模具设计CAD/CAM电脑机房共60多台安装了现代CAD/CAM模具设计制造软件的高档计算机。 4、机械加工和钳工实习车间，拥有14台立式铣床、磨床、钻床等机械加工设备。 5、模具专业近年的招生情况是：2006年330人，2007年350人，2008年330人，2009年220人。现有在校生500余人，其中，中级工325人，高级工、预备技师班420人，2007年我校模具设计与制造专业被认定为韶关市技工学校名专业之一。 二、模具专业承担的教学任务 1、模具设计与制造专业承担的人才培养任务为： 1）大专和技校高级工班双学历学生理论及实习教学。学制为高级工班三年、预备技师班4年。 2）中技模具制造和机电专业学生（中级工）理论及实习教学，学制为中级工班三年。 3）学校其它专业如制冷、焊接、汽修等班级学生的钳工实习教学任务。 4）技师及高级技师的培训教学。主要为新技术、新设备、新工艺、新材料的“四新”技术教学内容和论文写作辅导等。 2、模具设计与制造专业承担的理论教学课程内容为：模具制造工艺学、现代制造技术、特种加工、数控编程技术、模具钳工工艺学、冲压模具设计、塑料模具设计等。结合模具高技能教育教学特点，改进教学方法，采用先进教学手段，完善学用一体的教学方式，教学中采用多媒体手段进行教学的理论课程比例不低于50%，继续探索理论课程考试方式和实操教学项目考核方式的改革。力求教学过程体现以人为本，课堂教学体现师生互动，每一门课都应该能够体现出对教学方法的研究探讨，有适宜的教学方法。 3、模具设计与制造专业的技能实习训练内容为：钳工技能、模具加工技术(普通铣床、刨床、磨床、钻床等机械加工技术)、数控(电火花、线切割、数控铣床)加工、。CAD／CAM(CAXA软件)模具结构设计技术等。增加实训课时，强化实习岗位技能训练。使实习实训课时达到总学时量的65%或以上，充分体现以就业为导向、产学研结合的人才培养模式。具体为以下几方面： 1）掌握数控铣床、刨床、磨床、铣床、钻床、电火花和线切割机床的基本操作技能以及模具钳工的基本操作技能。 2） 掌握普通冲裁模具与典型塑料模具的结构工艺理论知识和制 造、调试、装配维修动手的能力,以及较好地运用所学知识解决模具制造调试、结构设计和装配维修的实际问题和操作技能。 3）掌握机械加工所必须的基础理论知识和专业知识和新知识、新材料、新工艺、新技术等现代制造加工方法。掌握模具CAD/CAM的基本知识，能运用CAD/CAM软件进行机械设计和模具结构设计。 4）具有机械加工生产现场和模具制造现场指导和管理生产的能力。 三、模具专业师资队伍建设 加强师资队伍建设一直以来都是本专业的工作重点，经过实践证明，走技能与专业化双师型相结合、院校深造和企业现场锻炼结合之路，建立一支素质优良，年龄、学科、学历结构合理，理论知识和技能水平并重，才能适应不断发展的技能教学需要。 1、目前本专业的师资情况是： （1）本专业教师41人，其中高级职称12人、中级职称17人，技师11人和高级技师20人，专业教师中级以上职称比例不低于80%；技能实操教师中高级技师人数为比例不低于60%。35岁（含）以下青年教师中本科学历≥95%； （2）专业基础课和专业课中双师技能型教师比例≥90%； （3）专业主干实操或理论课程配备课程带头人的比例≥80%，专业基础课每门至少配备讲师及以上职称教师1人，