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口语交际、回顾·拓展四
口语交际、回顾·拓展四
教学目标:
1、进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。
2、根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
3、激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
重、难点:
1、运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。(重点)
2、在口语交际的过程中,进一步提高口头表达能力。(难点)
教学方法:
情境导入法、启发谈话法等。
课时安排:
2课时。
总第(34)课时
第一课时
课时目标:
1、进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。
2、根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
3、激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
重、难点:
1、运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。(重点)
2、在口语交际的过程中,进一步提高口头表达能力。(难点)
教学过程:
一、引入新课,明确要求
1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!
2、学生阅读口语交际要求。
二、自主选择,分组交流
1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.
2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.
3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.
三、全班交流.师生评议
1、小组推荐代表在全班交流.
2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.
四、教师总结
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。
五、作业
抄写词语盘点词语。
板书设计:
口语交际
自主选择 分组交流
全班交流 师生评议
教学反思:
总第(35)课时
第二课时
课时目标:
1、回顾本组课文,找出其中的重点语句进行交流,以及从中受到教育。
2、回顾其他方面的学习收获。
3、读背名言、谚语,引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。
4、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。
课时重点:
读背名言、谚语。
课时难点:
阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。
教学过程:
交流平台
◆从课文中找出使你受到启发的句子,读一读,说说感受。
◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示,
和同学进行交流。
◆把从课文、课外书中找出的语句,摘抄在本上。
日积月累
◆自己读一读5个句子,注意读准字音。
◆简单说一说5个句子分别是什么意思。
◆用自己喜欢的方法背诵。
◆在作业本上抄写。
成语故事
◆自己练习读短文,读准生字“吏、懈”。
◆跟同桌合作练习读,互相帮助、点评。
四、总结:
本节课你有哪些收获?
五、作业
第四单元学习评价2、3、4题。
板书设计:
回顾·拓展四
交流平台
日积月累
成语故事
教学反思:
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