上海师范大学与荷兰应用技术大学合作举办园艺专业本科.pdf

上海师范大学与荷兰应用技术大学 合作举办园艺专业本科教育项目 2015 年度自评报告 一、办学基本情况 1 培养目标与培养方案 1.1 专业定位与人才培养目标 1.1.1 专业定位和服务面向 上海师范大学园艺专业成立于1990 年，当年开始招收大专学生，1992 年起 开始招收本科学生，每届学生约60 人。2013 年，经上级部门审批与荷兰应用技 术大学开展中外合作办学，秋季开始招生，迄今为止共招收3 届学生，截止2015 年底在校生人数210 人。 园艺专业是上海师范大学唯一的农学专业，使得上海师范大学成为门类较为 齐全的综合性大学。园艺专业所属的生物系具有五十多年历史，在植物学、植物 生理学、植物遗传育种学、植物保护学、园林树木学、土壤肥料学、植物组织培 养等课程教学上有丰富的经验，有植物学硕士点和环境科学博士点，具有明显的 学科支撑优势。学院相关学科交叉融合形成平台支持园艺专业的发展，例如生物 实验示范中心平台整合了生物科学、生物技术、生物工程和环境工程等专业资源， 从一个侧面促成了园艺专业的学科结构优化、发展方向凝练，突显了综合园艺的 专业特色。 根据上海城市发展趋势和上海园艺学科专业发展现状，上海师范大学园艺专 业定位为培养上海城市绿化和上海都市农业服务为特点的新型应用型人才。通过 联合办学，引进优质国际教学资源，推动我校园艺专业的发展，使培养的学生适 应社会发展对人才的需求，适应上海经济建设的需要。 1.1.2 人才培养目标 园艺本科专业培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和上海国际化 大都市建设的实际需要、德智体全面发展，具有国内和国外园艺领域知识背景， 熟悉园艺产业经营管理，动手能力强，能胜任现代园艺栽培、风景园林规划设计、 园林工程施工管理、室内的植物装饰、城市绿化养护、企业管理与市场营销等领 域的高、中级应用性管理、技术人才，专业培养目标明确。 人才能力要求：具有良好的政治素质和职业道德。系统掌握园艺基础理论及 基本实验技能。具备认真、求实的科研素质。熟练掌握英语，达到国家英语四级 考试水平。能阅读和翻译有关文献、资料和书籍。能够熟练的应用计算机进行处 理研究数据、资料，设计并完成论文。通过相关的中、高级职业技能鉴定。 1.1.3 专业建设规划及实施方案 1）专业建设规划 （1）聚焦中荷合作办学，实现人才培养重大突破 在全球园艺领域，荷兰在新品种研发保持领先地位，而其两家最大的花卉拍 卖中心的合并，进一步巩固了荷兰全球花卉交易中心的地位。而我国园艺产业化 尚处于起步阶段，具有巨大的发展潜力，市场增长率保持每年 5%-10%的速度。 由于看好我国园艺产业化的发展前景，德国、荷兰、比利时、美国、丹麦等国的 园艺企业纷纷进军中国市场，并迅速展开各项业务。随着我国园艺产业的转型， 将对具有国际视野、熟悉园艺产业链运作的专业人才产生极大的需求。中荷本科 合作办学将提升园艺专业教育国际化水平，注重培养学生的国际视野和国际交流 能力，增强园艺专业的吸引力、影响力和竞争力，实现园艺专业人才培养的重大 突破。 （2） 贴近社会需求，培养特色鲜明的园林设计人才 当前中国快速城镇化发展，推动城乡大量园林项目的建设，从景观生态规划、 城乡绿地系统规划、公园湿地设计、居住区规划设计到农村社区的绿化景观改造， 量大面广的工程项目为园林规划设计人才提供了广阔的发展前途。 当前风景园林规划设计发展，主要趋势是生态学、园林植物学与规划设计学 的交叉和融合。园林植物是风景园林建设中最重要的材料，但在以工程建设为主 的规划设计应用中往往缺乏系统深入的研究。而以植物习性研究为主的传统园艺， 则往往缺乏对设计场地的宏观把握。解决园林植物和规划设计的接口应成为我校 园艺专业特色塑造重要的切入点。园艺专业作为我校唯一一个农学专业，具有五 十多年历史的生物系植物、植物生理、遗传等专业基础。发挥专业的传统优势， 1 培养学生充分了解所要应用的观赏植物的生态习性，形态特点等，在植物景观设 计中加以考虑，就能够更好地根据环境条件以及美学的要求选择适宜的植物种类， 达到预期的景观设计效果。以培养植物配置见长、具有现代园林规划设计能力的 专业人才为目标，形成我校园艺专业的鲜明特色。 本专业的未来发展优势主要是地区优势和错位竞争：地处上海