东西理念碰撞建构对教育的理解.pdf

开放 究 年 期 总 期 沙本刊专稿 《 教育研 》 第 第 东西理念碰撞 建构对教 育 的理解 首届 建构主 义与课程教学改革 国际研讨会综述 — 本刊特 约撰稿人 裴新 宁 建构主义是 当今世 界最具影 响力的教育理念之 同的是 , 信息技术所创造 的文化使更加 复杂 的建构 一 , 她深刻影 响着我们对 于 人 类学 习机制及教 育活 得 以实现 。 动 的理解 , 其所提 出的教育主张 , 已成为各 国进行课 郑毓信教授 南京大 学哲 学 系 则 从数学教 育 程 、 教学及教师教 育改革 的一种主 导理念 。 去年 岁 的发展反思 了数学教育研 究 中哲学文化 的变迁 。 他 , 人文 重 研 究 为 , 构主义在 育 内产 生 了 分重要 且 广 末 由教育部 社会科学 点 基地华 东 师范 认 建 教 领域 十 大学课程 与教学研 究所举办 召开 了首届 “ 建构 主 义 泛 的影 响 , 说 明建构主 义 的存在有其一 定 的合理性 ” 与课程教学改革 国际研讨会 。 来 自美 国、 荷兰 、 新 和现实意义 , 特别是 它为 我们深入理解教和 学 的现 、 加坡 日本等 国 , 和 中国大陆及 香港 的 余位 专 提 了重 而 新 , 为对 于 学思 象 供 要 崭 的视 角 并 传统教 、 家 学者就 当今建构 主 义在教 育领 域 的热 点展开 了 想 的 自 反思和深入批判提供 了重要 的工具 。 建构 觉 一次理念 上 的碰撞 。 主义直接为数学教育带来 的变化体现在两 个方面 、