《贵阳名小吃》阶段交流(二)---如何整理资料.doc

《贵阳名小吃》教学设计 跟岗学校：达德学校 跟岗学员：付 静 指导教师：刘 敏 跟岗时间：2011-12-2 教学内容 阶段交流（二）---如何整理资料 计划学时 1课时 教学目标 1、教会学生如何整理资料夹。 2、通过本节课的学习，加深学生对综合实践活动的认识。 3、培养学生的动手能力。 学 习 者 特征分析 经过一年的综合实践活动课的学习，学生在这方面已掌握了一些基本的知识，初步具有制作、调查、统计等基本能力，在活动中，同学之间能够友好配合，互相帮助，但动手能力还比较欠缺，创新精神有待进一步培养。 教学重点 文件夹资料的放置 教学难点 文件夹资料的放置 教学方法 教师引导，学生汇报、教师点评 板书设计 活动任务： 1、整理跟小课题相关的资料。 2、汇报整理资料的情况。 2、文件夹资料的放置。 教学过程 教学过程 教师行为 学生活动 设计意图和资源准备 一、开课部分 1、询问学生准备情况 2、检查学生对资料夹的整理情况。 二、本课任务 1、针对学生出现的情况进行指导。 1、询问学生对上节课任务的完成情况 师：同学们，还记得上节课老师安排了哪些任务吗？ （学生举手回答） 师：上节课我安排了三个任务： （1）、整理资料 （2）、把文件夹的资料按顺序放置。 不知道同学们是否都完成了。 （检查各小组完成资料的情况） 预设学生可能出现的问题：有一些小组可能没有整理，有些小组可能没有收集资料。针对这些情况可以这样引导。 师：刚才我查看了一下各组的资料夹，出现了很多问题，有的小组不知道如何整理资料。下面我们请个同学回忆一下整理资料的方法和收集资料的方法 教师对学生的发言加以表扬 1、学生发言 小组长举手回答。 2、各组员补充回答。 学生积极的举手发言 甲生：上节课我们学习的资料的整理方法有：题花、插花、尾花、花边等 乙生：剪贴、原始资料、复印等 了解学生的准备情况，为接下来的活动打基础。 学生需准备的工具：资料夹 巩固已经学过的知识，并且与实践有机的结合起来 教学过程 教学过程 教师行为 学生活动 设计意图和资源准备 2、交流整理资料的情况 3、组与组相互的评价 教师让每个小组的组长上讲台汇报收集和整理资料的情况 师出示汇报要求： 声音洪亮，表述清楚。 组长汇报时其他人应该学会倾听。 组长汇报完后，组员可以补充说明。汇报时可以说说在活动过程中你的收获，遇到的困难，你对小组的贡献，你下一步的打算。 1、教师引导学生对他人进行评价 各小组的组长把整理好的资料夹准备好一一上台汇报 其他组员在听完组长汇报完后举手进行补充说明 学生的小组文件夹的资料提出疑问和对于做得好的地方进行表扬。 提出好的建议 锻炼学生的口头表达能力。 让学生学会倾听别人讲话 敢于大胆的质疑。 资源准备：小组文件夹 互评，培养学生学会欣赏别人，敢于提出自己的见解 教学过程 教学过程 教师行为 学生活动 设计意图和资源准备 4、指导学生整理资料夹。 四、总结并安排下周活动任务 师：很多小组的资料夹很乱，没有按照正确的顺序装订，老师这里有一本完整的资料夹，请对照你们的资料整理好你们的资料夹。 （一边讲一边指导学生整理资料夹） 针对学生在本节课中的情况作简要的总结，并安排下周任务。 整理资料夹 对整理的资料查缺补漏。 学生认真听老师分析并按照老师强调的进行书写，教师跟进指导。 各小组长将老师的要求记录下来，并将任务分配给相应的组员。 学生按照老师的要求整理资料 各小组长将老师的要求记录下来，并将任务分配给相应的组员。 本环节主要教会学生如何整理资料，培养学生的社会实践能力需要准备的工具有能上网的电脑，打印机，钢笔和记录本。 跟刚研修学员教学实践记录表 时 间 2011-12-02 实践学校 贵阳市达德学校 实践班级 四（1）班 指导教师 刘敏 实践内容 《贵阳名小吃》阶段交流（二） 实 践 形 式 及 内 容 实践形式：课堂教学 实践内容：如何引导学生整理资料夹 不 足 之 处 或 出 现 的 问 题 在教学实践中，引导学生交流谈论如何整理资料夹的环节，部分学生口头表达能里还有待提高，我在这个环节引导不够，在往后的教学设计中，应多重视这方面的引导 改 进 策 略 在今后的课堂上，多鼓励学生发言，学生在回答问题时，适时纠正他们表达上的错误，与语文教师交流学生的情况，共同指导好学生的听、说、读、写，从而提高其语言表达能力。 导 师 意 见 指导教师签名： 2011-12-2 学员教学反思 科 目 综合实践活动 课 型 活动课 授课班级 四（1）班