教育学院教师教育大楼建设项目可行性研究报告汇.doc

目 录 第一章 总论 1 第一节 项目背景 1 第二节 项目概况 5 第三节 结论与建议 8 第二章 要求分析与建设规模 9 第一节 要求分析 9 第二节 建设规模 9 第三章 场地选择 11 第四章 建筑方案选择 15 第一节 总平面布置 15 第二节 建筑方案 15 第三节 配套设施 16 第五章 节能节水措施 23 第一节 节能 23 第二节 节水 24 第六章 环境影响评价 25 第一节 编制依据及原则 25 第二节 项目场址环境现状 26 第三节 项目建设与运营对环境的影响 26 第四节 环境保护措施 28 第七章 劳动安全、职业健康及消防 31 第一节 劳动安全保护、职业健康 31 第二节 消防及安全 31 第八章 组织机构与人力资源配置 34 第一节 组织机构 34 第二节 人力资源配置 34 第九章 项目实施进度 35 第十章 投资估算 37 第一节 估算范围 37 第二节 主要编制依据 37 第三节 建设投资估算 38 第四节 投资估算汇总 39 第五节 资金筹措方案 40 第十一章 财务效益评价 41 第一节 财务估算 41 第二节 财务效益评价 43 第三节 财务评价结论 44 第十二章 工程招标方案 45 第十三章 社会评价 46 附表 财务评价表 附图 建筑平面图等 附件 招商银行项目贷款意向书第一章 总论 第一节 项目背景 一、项目名称： 江西教育学院教师教育大楼建设项目 二、承办单位概况 (一)承办单位：江西教育学院 （二）单位概况 江西教育学院坐落在南昌市城东，美丽的青山湖畔，是一所有50多年办学历史的高等师范本科院校。学院下设一所附属学校，与大学部隔学院路相望。校园占地面积170亩，总建筑面积89582平方米。学院现设有10个系(分院、部)，40多个本、专科专业，脱产生约3500人，函授生约5500人，教职员工约600人;附属学校设有小学、初中、高中部。整个校园周边已无发展空间，要改善学院的教学、生活环境和教学、生活所必备的设施，只有对校园进行规划调整，对原建筑进行改造，使之满足其教学和生活的需要。 江西教育学院承担着全省高中教师全员岗位教育、全省高中骨干教师高级研修、全省高中新教师岗位教育、全省高（完）中校长(书记)岗位教育、全省高完中校长(书记)提高研修、小学和初中骨干校长提高研修、设区市、各县(市、区)教育局长及其他教育行政干部提高研修、中师校长(书记)的继续教育、县(市、区)级教师进修学校校长、师资的继续教育、全省初中骨干教师的继续教育、基础教育课教改师资等的继续教育办学任务，每年的学员达6000余人次。 三、行性研究报告编制依据 ——江西教育学院与我中心签订的关于编制可行性研究报告的技术咨询合同书 ——规划部门的校园规划平面图 ——江西教育学院教师教育大楼设计要求 ——《投资项目可行性研究指南》 ——国家有关技术标准、规程和规范 四、项目提出的理由与过程 教育是立国之本，是国家繁荣富强的希望。随着我国综合国力的不断增强，各高校为适应新世纪高等教育的需要，纷纷扩大办学规模。 进入二十一世纪，世界经济正呈现向知识经济和全球化方向发展的趋势。我国是世界上最大的发展中国家，面临巨大的机遇和挑战，党的十六大提出了“全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴的战略宏图。”高科技产业将成为未来社会经济发展的领导产业，高科技的转化、发展来源于高等教育和依靠高等教育形成的高科技产业。科教兴国，教育是基础。有资料显示，日本发达的教育对经济的发展起了巨大的推动作用，据美国经济学家计算，1961—1971年日本高速增长的l／4来源于教育。日本能在上世纪70年代的两次石油危机中转危为安，很重要的原因也在于国民良好的素质。韩国缺乏自然资源和资金条件，惟一蕴藏的是人力资源，1955—1970年，韩国的教育效率为22.6％，即每增长一个单位国民生产总值有22.6％是出自教育事业的发展。江西省要率先在中部崛起，必须优先发展教育，特别是发展高等教育事业。 教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族素质和创新能力的首要途径，是增强综合国力和国家竞争力的可靠保证。改革开放以来，尤其是近10年，江西省认真贯彻实施《中国教育改革和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，各级各类教育全面发展。面对知识经济和科技迅猛发展的新形势，教育发展正在迎来新的历史机遇。 教育对于增强民族凝聚力、民族创新能力和提高综合国力发挥重大作用的社会认同得到空前提高。江西省适应现代化建设要求的人力资源基础薄弱，要改变人口多、资源不足的现状，只有坚持可持续科学发展观，致力于发展教育，将沉重的人口负担转化