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作为本文写作的理论依据,并进行归纳、对比、分析和总结。 篇一：语文作文思路与方法讲解总结 语文作文思路与方法讲解（151017） 一、总论 “文以载道”，任何一篇文章都是通过写作内容来表达一个主题：即情、理。所谓感情，就是指反映一些积极向上的情感，比方说亲情与友情、对大好河山的热爱、对好人好事的赞美等；所谓道理，就是指反映了一个人的积极人生态度与精神品质，一个人对自己、家庭、社会与国家应该承担的责任。也即文章是用来反映积极向上的情感及深刻正确的道理，而这才是命题人通过千变万化的作文题目考察我们的目的，进一步说这才我们学习语文的目的。简言之，学习语文即要“学会做正确的人与做正确是事”。 quot;合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下”。作文是字、词、句、段、篇的综合运用而不是空中楼阁。如果对它们不熟练，即使看听老师讲作文、看别人写作文也不会下笔，所以必须要打好基础。作文学习只能循序渐进，而不可拔苗助长。 在明确作文考察目的和打好语文字、词、句、段、篇的基础后，作文先从学会模仿开始而后才会熟能生巧。由于初学者对词语、句子、段落积累甚少及文章结构安排不了解，写好作文前，必须要向他人学习，广泛阅读，取各家之长，特别注意不可只借鉴一篇文章，否则抄袭太明显。在借鉴时须适当改动，这就是所谓的“千古文章一大抄”，即“模仿”。在慢慢汲取与模仿他人长处的练习中，潜移默化的就形成了自己的写作能力，即“创新”。即阅读、思考、练习是写作的三大基本方法，缺一不可。 二、写作方法 （一）多阅读，积累素材 对于任何考试题目，都可以从生活的中熟悉的人与事写起。生活是个万花筒，无所不包，关注生活中的点点滴滴，就能有所发现，同时又要多阅读，才可开阔视野，通过生活与书本的结合，积累一些蕴含情感与道理的素材，这样在写作文中而是紧紧指向两类素材，就不至于天马行空，觉得范围太大，什么都可写，才可把握命题者的命题意图，才能有话可写，有情可抒，有理可讲。 （二）多练习，熟能生巧 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作文光靠讲解与看书是不行的，作品文必须要练习。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，作品文不仅要练，而且要经常练，只有这样，才能熟能生巧，下笔千言，而不会感觉无话可写。 （三）多思考，借鉴创新 看完别人的写的材料，自己应该想。 1、改：我写这个材料会怎么写，加入自己的思考。 注意：人物的两大描写及事情的六要素，达到写人全面，叙事完整 2、抄：这个材料那里写的好，自己可以引用到自己的文章。 3、变：其实写文章写人、写事居多，而人事不分，只要积累了写事的材料，就可应对各种作文，只需根据作文题目要求，变动一下材料即可，变换事情的主人公及事情的部分内容，是不是可以用到写其他作文题的的材料里。 三、写作思路 （一）审题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，即首先确定文章的写作对象是什么：人、事、景、物（情理），用情、理来分析原因。 写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： 1、分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之 间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 2、比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 3、设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 （二）确定主题 主题就是文章的灵魂，简言之就是”情、理”。教给大家确定主题的方法 第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个主题。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定主题。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 （三）选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务，选择蕴含着感情与道理的素材，重点描写与中心相关的部分。常犯的毛病有： 1、中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。2、详略不当，重点不突出，主次颠倒。 3、选材平淡，不典型。 因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想