2012—2013学年(上)德育工作计划.doc

欧庄小学 2012—2013学年（上）德育工作计划 一、指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，践行科学发展观，牢固树立“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的观念，秉承学校“为了孩子的明天”的办学理念，以德育评估实施细则为依据，以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以中国传统文化教育为抓手，以主题活动月为载体，以课堂教学为主阵地，立足德育传统优势,进一步完善常规管理，加强和改进学校德育工作，增强德育工作的针对性和实效性，把我校的德育工作推上一个新台阶。 　　二、主要目标与任务 进一步强化爱国主义教育、民族团结教育、国防教育、公民意识教育、法制安全教育。 2、坚持不懈地开展学生养成教育。以感恩教育、文明礼仪教育活动的不断融合，进一步规范德育常规工作管理，使学生逐步养成诚实守信、尊敬老师、孝顺父母、热爱生活、关心他人、团结同学、爱护环境、文明礼貌、勤俭节约等良好行为习惯。 3、探索和建立科学规范的德育工作机制。通过德育示范校的创建、家长学校建设等工作，努力创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络。 三、主要工作措施 （一）立足本校德育传统，升华“全员育人”观念。 1、传承学校“以德治校”办学思路。通过讨论、座谈、参观、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，自始至终将德育放在学校工作十分突出的位置。 2、传承学校“全员育人”的观念。通过学习，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班主任、任课教师在班级集体建设中的职责，把学生、家长的评价情况作为评价教师和教学的重要依据，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的德育职责。 （二）丰富载体，进一步完善主题活动的育人机制 1、深入开展爱国主义教育系列活动。要充分利用黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，对学生进行教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。结合教师节、国庆节等开展弘扬和培育民族精神活动及爱祖国、爱家乡、爱学校教育。 2、加强日常行为习惯养成教育。学校把养成教育作为德育工作的重点，结合不同年级学生的心理生理特征，分层次、分批次认真安排好养成教育目标内容、方式方法和途径，将学生的行为规范养成教育融入到学生的日常生活之中，确保常规工作持之以恒、抓细抓实，从而培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 3、抓好小学生法制安全教育。一是大力加强法制教育。要通过强化法律法规知识学习、典型案例的引导，实地参观体验等多种形式，加强对学生的法制教育，将《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》作为法制教育的重点内容，增强学生的遵纪守法的自觉性和自我保护意识，积极纠正学生不良行为，有效预防和减少学生违法犯罪行为的发生。二是要将安全教育作为重要内容，渗透到学校教育的各个环节，创建“安全文化”，人人视安全为首位，天天有安全教育时间，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设等关键环节，使学生遵守学校纪律，杜绝安全事故发生。 4、扎实推进心理健康教育。各班级要认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，把心理健康教育贯穿在学校教育活动中，研究探索学生心理健康教育的有效模式，尤其要针对单亲家庭、经济困难家庭、学习困难、有存在心理问题的学生，有针对性地开展心理健康教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力，培养学生良好的心理素质。 （三）整合力量，不断拓展德育工作新渠道 1、努力营造良好的社会育人环境。加强宣传力度，动员全社会关心支持教育。主动配合相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，充分发挥校外德育辅导员在中小学生思想道德建设中的作用，营造良好的社会育人氛围。 2、加大家长学校建设力度。推进家长学校活动制度化、规范化、系列化。要充分发挥家长学校和家长委员会的重要作用，把对全体家长的通识教育和个别家长的针对性教育相结合，通过家访、家长会、经验交流会等多种方式帮助家长掌握正确的、科学的教育子女的方法。 （四）加强德育队伍建设，不断提高德育队伍素质 1、加强德育管理干部队伍建设。把热爱德育工作、素质优良、积极上进的教师选拔到德育工作岗位上，逐步稳定德育干部队伍。采取请进来、走出去等多种方式提高学习、培训效果，提升德育干部的理论水平和管理能力，逐步实现德育干部的专业化发展。 2、加强班主任队伍建设。采取多种激励手段吸引更多的优秀教师主动从事班主任工作。建立班主任竞聘、培训、考核、评优、交流等管理机制，积极为班