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先进理念与本土文化 ——读《重访三种文化中的幼儿园》有感 成都市双流区黄水幼儿园 夏 静 2017年3月9日 心得体会 本书简介 目 录 摘 抄 一、书本简介: 书名：《重访三种文化中的幼儿园》 作者： 约瑟夫.托宾 薛烨 唐泽真弓/著 朱家雄 薛烨/译 出版社： 华东师范大学出版社 一、本书简介： 本书概要： 《重访三种文化中的幼儿园》是在美国著名学者托宾1987年发表的《三种文化中的幼儿园》一书基础上所做的新研究。《三种文化中的幼儿园》是国际上有关学前教育的一本名著，被学术界广泛推崇，深刻地揭示了文化与学前教育之间的关系。研究当今全球化背景下中国、美国和日本三种文化下学前教育的异同，提出了学前教育对文化关注的诉求。揭示了文化对幼儿教育的深刻影响，分析了中、美、日三国学前教育实践中的巨大差异；揭示了中、美、日三国学前教育20多年来的变化。本书详细阐述了三个国家的幼儿教育体系如何但应和传递文化价值，同时又如何应对不断变化的社会压力以及对幼儿应该学什么、做什么和称为什么样的人的社会期望，是一本会引起大家对学前教育有深入思考的书籍。 一、本书简介： 本书功能： 通过对中国、美国和日本三个不同文化国家中学前教育工作者一天的观察和分析中引导我们从不同的角度来看一些细节的问题和教师的教育行为，提醒不同文化差异的学前教育工作者在引进他国先进教育理念和方法时应三思而行。我们要从寻求更适合自己文化的教育理念和方法出发，融合他人的优点，以创造出我们自己的幼儿教育新理论和新实践。 1、教育挂念的冲击 4、我的迷茫。 3、本书中三所幼儿园对我的启发。 2、先进理念VS本土文化 二、心得体会 三、句子摘抄： 重要观点： 1、 P2：幼儿园是社会各个领域，各种利益和各类社会成员的交汇之处，是幼儿保育和教育、父母与老师、家庭和学校首次汇集之所；是满足劳动力市场对现在需求与社会对幼儿优质保教、培养未来人才需求的结合之地。 2、P2：如果幼儿园长期以来缺少变化，会让人觉得是在固守着一种惯性，是员工懒惰、拒绝创新的表现。 3、P3：有些理论家则认为，教育思想的全球化会随着政治形势的转换而起伏不定。又是政策制定者利用国外教育思想的威望来证明国内政策改革的合理性；而有时为了使外来的实物更容易被国内的意识形态所接纳，他们会删去哪些教育思想中格格不入的部分。有时他们还会拒绝和排斥外来思想，将其认为是为先和不受欢迎的理念。 三、句子摘抄： 重要观点： 4、P4：如果意义的生……是这类研究的主要目标，那么文化和历史就注定应成为我们理解和解释问题的基本框架……没有任何教育政策可以脱离社会文化中传承的理念和价值、习惯和风俗、体制和世界观这样复杂交织的网络而得到恰当的理解。 5、P6：录像不是数据，而是线索，是刺激来源、是讨论的主题、是访谈的工具。 6、P17：教师的专业知识体现了一个国家的课堂文化，我们尤其关注老师的哪些“隐含的文化实践”，即那些在师范学院中没有明确教授过的，教科书中也为注明的，反应隐性文化逻辑的实践活动。 三、句子摘抄： 重要观点： 7、P18：参与这项研究使她们有机会了解其他文化中幼儿教育的理念和时间，有机会通过向其他文化中的人解释他们的想法的同时，争抢自我的文化意识，这些经历足以抵消因座位名族志研究中的代表角色所产生的任何不适感。 8、P22：许多现在的年轻老师都还是孩子，他们没有经历我们经历过的艰难，我们需要不断的重提优良传统，手把手交给年轻老师集体主意精神，使他们永远不忘记这种精神。 9、P23：如何不断实现现在化、提高生活水平的同时又不丧失中国固有的优良传统和社会主义优越品质，如刻苦努力、自我牺牲、勤俭持家以及集体主义精神。 10、P38在北美和欧洲，班级规模和师生比例是评价幼儿园质量的关键指标，但是中国、日本 和亚洲其他的国家并不是这样。 三、句子摘抄： 值得应用之处： 1、 P46：老师不应该纯粹像孩子一样陪孩子玩，而是要为他们的游戏搭建提升的平台，使活动更具复杂性。