253(分析问题,迎接未来)918.ppt

㈡ 建议同学们对待错误就象对待敌人一样，要将它彻底消灭，绝不能草草了事。凡出现错误，及时记录在案，并标明出自何处，认真写出出错原因和正确解法，并反问自已，是否我再也不会犯同样的错误？有不懂的问题，尽量向老师请教，并非只有老师才能帮你解答，而是因为老师会诊断出你出错的真正原因，找出你知识体系中的盲点，给你的最合理的建议和解决的方案。 第三，拿出一定时间，针对自己的“偏点”“弱点”，进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。 活在当下 想象有这么一家银行，每天早上在你的账户里存入八万六千四百元。每天都没有留下余额，无法让你保留现金。每天晚上，你没有花掉的部分，都一笔勾销。你会怎么做？当然把每一分钱都提领到手。每个人都有这么一家银行，它的名字叫时间。每天早上，它给你八万六千四百秒。每天晚上，即使你没有利用，也一笔勾销。没有余额可以带走，也无法透支，如果你没有好好利用存款，那是你的损失。无法回到过去，无法留到明天提领，你必须活在当下，善用今天的存款。 时间可以这么用！ 什么时间改错？ 课间 课间是改错的黄金时间，因为老师刚刚讲过去，你的记忆还很深刻，但是你未必理解的很深刻，所以我们要把记忆变成理解，而且要把错误的印象改过来，所以课间大家不要乱，该活动的活动，不需要活动的就静下心来改错，你会收到很好的效果！ 良好心理是考试制胜的法宝，不良心理是考试的大敌。我们备考阶段必须想办法克服以下6种不良心理： 1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲，回答问题不积极，喜欢做难题偏题，不注重基础训练。 2、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作，说闲话。 3、依赖懒惰心理。不想着不会做的题自己想办法解决，而是单纯地等待老师的讲解 4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看似接受，实际没有掌握。 5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人；另一方面又很想考好，因而长时间处于一种十分紧张的状态中，表现为：上课时昏昏欲睡，做什么都做不下去，不能持之以恒 6、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来做，只求速度和数量，不加总结提高。 我们的口号 两眼一睁，开始竞争， 走进教室，学到熄灯。 不苦不累，高中无味， 不拼不搏，三年白活、 追逐过程，享受考试！ 把握今天的奋斗， 赢得明天的精彩 ！ * 我们 拼搏无悔 课堂上的问题 课前准备不充分，课上翻卷子的找片子的不少。 听课状态不稳定，时而积极，时而放松，没有紧张感。 思考不积极，不能主动紧跟老师的思路，想在老师前头，而是让老师牵着鼻子走。 个别学生走神，当堂吸收率低。 不会记笔记，动笔的几率少，笔在手中但是没有作为。 练习答题中的问题 做题心态没有摆正，从思想上还是有应付作业的想法。（作业的目的是为了熟练） 得分意识较差。 缺乏专注，整个完成的过程中不能专心致志。 时间安排不合理。 缺乏规范，答题的规范，书写的规范，思考的规范。 思想上的问题 自我的状态差，不能及时发现自己的问题，不能及时的调整过来。 自以为是，眼高手低，以为自己什么都会，什么都知道，看这样的题不想做，看那样的题觉得会做，可真正一做，傻了眼。 不听老师的话，不按老师的要求做。上面一套，底下一套。（为什么要动心眼儿，不按常规出牌，必会淘汰出局） 一、狠抓基础： ㈠真正把握基础知识的内涵和外延，真正理解而不一知半解 ㈡通过自己的归纳总结尤其是真正的改错，最终形成自己的思维习惯 *