综合实践课程计划201009.doc

综合实践课程计划 东伏小学 2010年9月 东伏小学综合实践课程计划 一、指导思想 综合实践活动是新课程改革增设的一门课程，也是新课改的一大亮点。其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。我校结合农村特点，开展了有着地方特色的综合实践活动，课程的实施强调校本化、常态化、实效化，力求将四大指定领域有机地统整起来，从而引领学校方方面面工作的开展。 二、教学目标 1、认知目标： 学生掌握各项科普知识，掌握各类生活小常识。 2、能力目标： 总目标： 让问题意识、探究意识和科学精神在学生心中扎根；培养学生的生存能力、社会交往能力、合作能力、创新能力以及实践能力，改变学生的思维方式、学习方式与生活方式。 年级目标： 三年级作为起始年级，应从培养学生的问题意识入手，特设陶艺组练习。引导学生学会观察，学会运用上网、询问他人、查找图书等方式查找资料，掌握调查访问的一般方法等。 四年级要引导学生能透过观察的现象找本质、提问题，学会分类整理资料，学会调查访问并对调查访问的内容进行分析，特设陶艺组和木工组等等。 五年级的学生能做生活的有心人，随时随地地提出问题，学会对资料的分析与思考，学会运用不同的探究方法解决问题，特设陶艺组和烹饪组等等。 3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生的社会沟通能力和社会责任感，培养学生主动参与、积极体验的探究态度。 三、教学内容与方法 1、教学内容： 结合学生的生活实际，引导学生从兴趣和需要出发提出问题，并对问题进行归纳整理，确立具有进一步研究价值的主题，分小组展开研究。 主题研究内容要做到三个贴近，贴近现实生活，贴近学生特点，贴近时代需求，做到以生为本，深度探究。 2、教学方法： 受综合实践活动学科特点的影响，教师的教学方法不能是一成不变的，要随着学生的主题研究需要而变化，要注重生成性、灵活性、科学性和有效性，力求教法为“学法”服务，指导与“研究”并存，在参与学生主题研究的过程中教学相长，共同促进。 四、教学措施： 1、做好理论培训工作。 教师在综合实践活动这一新兴学科的理论基础还是很薄弱的，学校要针对教师的实际状况，进行跟踪培训，每学期要开展一次“综合实践活动学习月”活动，通过网络为教师提供学习素材，让读书与思考，读书与写作有机地结合起来，通过学、思、悟，提高广大教师的理论素养。 2、做好课堂教学的研究工作。 要加强与学科教学的整合，使综合实践活动课与学科教学形成一种相辅相成的关系；要开展综合实践活动教学观摩活动，根据主题研究进程，组织导入课、过程指导课、成果展示课三种课型的观摩、研讨活动，让教师在听评议的过程中逐步理清思路，形成思维。 3、做好资料的收集、整理与分析工作。 目前，我们的综合实践活动课程还处于“摸着石头过河”的阶段，主题研究过程中的一些原始资料，如调查问卷、学生日记、调查报告等等，都是课程研究的宝贵素材，各教师要注意收集和整理，并在此基础上，进行相关的分析，寻找正确的思路和方法引领下一阶段工作的深入、持续的开展。 五、教学要求： 1、要严格按照课程方案的要求，开足、开齐课时，不随意调课，不随意占用综合实践活动课的时间。 2、要明确各年级的教学目标，围绕目标和计划展开教学活动。 3、要开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 4、要解放学生的眼、手、嘴、空间，让他们发挥个性，自由自主地投入到探究活动之中。 5、要建立成长记录袋，及时记录活动过程。 六、活动安排 九月份 1、向老师献爱心（诗朗诵、实际行动等） 2、中秋月儿明（了解中秋节的来历、传说、古诗、风俗等） 3、减少污染 行动起来 十月份： 走进秋天（诗朗诵、手抄报、画展等） 十一月份： 1、话重阳（了解重阳节的来历、传说、风俗、等） 2、看菊花（了解种植等） 十二月份： 我喜欢的名人（生平故事，伟大事迹等） 小制作 一月份： 活动总结，整理收集成果。 七、备课说明 1、各年级可统一制定好计划，一学期至少八次活动（可长线，可短线） 2、每次综合实践课学生要完成相应的综合实践任务。 3、每月底上交一个具体的综合实践活动过程性材料：方案设计，调查表格，研究报告，学生习作，学生作品（可拍成照片）等。