初中毕业生学业水平考试语文模拟卷现代文阅读试题.doc

2008年初中毕业生学业水平考试语文模拟卷现代文阅读试题 （二五） 风筝与少年 ①广场的上空，各种各样的风筝飘来荡去，地上的孩子们大呼小叫，春天的气息令人熏熏欲醉。　　 ②走到一个卖风筝的流动摊位前，摊主是一名妇女，她殷勤地拿出各式风筝，让我们挑选，儿子挑中一个“猪八戒背媳妇”，很是滑稽、有趣。摊边站着一位和我儿子年龄相仿的男孩，眼巴巴地看着天空发呆。我跟他的母亲说，也拿一只风筝给你儿子放一放。话音未落，男孩突然转过脸，充满希望地望着母亲。而他母亲摇了摇头，她说她是下岗职工，一天卖风筝只能赚二三十元钱，一只十几元的风筝怎么能白白地给他糟蹋呢？ ③我儿子兴奋地拿着风筝的线轱辘奔跑，风筝时而上升，时而降落，最后跌落在一棵树上，风筝线缠绕着树枝。任凭怎么拉拽，风筝只是随着树枝摇晃。 ④正当我们无计可施，对面的男孩走过来，走到我身边，怯怯地问，叔叔，如果我把它取下来，你能不能给我一元钱？他眼巴巴地看着我，生怕我拒绝他。我有些踌躇，最后还是说，我给你两元钱，不过你得特别小心才行。　　 ⑤男孩挽了挽裤腿，抱住树干，蹭了几下腿，就上到了树顶。我害怕他从树上掉下来，在树下张开双臂，做出随时接住他的姿势。男孩满不在乎地冲我笑了笑。很快，他就取下了被树枝缠绕的风筝。陪着儿子跑了一会儿，累了，我坐在广场边休息。放风筝的人越来越多，不断地有风筝缠在树梢。男孩一次一次跑过去，爬上树，替人取下风筝，然后接过一元钱。 当他后来几次从我身边跑过的时候，裤袋里的硬币在叮当作响。　　 ⑥后来，他从裤袋中掏出硬币，低着头一枚一枚地数着。然后犹豫了一会儿，才朝他母亲走去。他站在他母亲的摊前，和母亲说话，好像交涉了很长一段时间，终于开始向母亲的掌心点数硬币。最后，他从母亲手里接过一个“美猴王”的风筝。　　 ⑦他拿着从母亲手中买来的风筝，像我儿子一样兴奋地奔跑，不过奔跑的速度更快，他裸露的脚踝上还留有上树留下的划痕。他放的技巧很娴熟，风筝越飞越高，在蓝天上缩为一个小点。 ⑧临近中午，放风筝的人们纷纷回家，我和儿子最后走。我愿意看着这个男孩奔跑，奔跑的姿势和他买风筝的想法一样执着。回头去看，广场上空，一只“美猴王”的风筝还在飞翔，像一个孩子的心，越飞越高。 （摘自《扬子晚报》2008-03-13） 1、 请用简练的语言概括文章的内容。 2、 文中第⑥段中说男孩在低着头数完硬币后，犹豫了一会儿，才朝他母亲走去，他在犹豫什 么？请补上男孩的一段心理活动。 3、 文中第⑧段说：“回头去看，广场上空，一只“美猴王”的风筝还在飞翔，像一个孩子的心，越飞越高。”你对这句话是怎么理解的？ 4、文中的男孩和母亲谁给你留下更深的印象，选择其中一个人物，写出你想对他（她）说的一句话。 5、对文中少年通过爬树为他人取风筝，从中赚钱买风筝的行为，你有怎样的看法？ 第1—2题属容易题，考试要求b；第3题属稍难题，考试要求b；第4题属容易题，考试要求b；第5题属较难题，考试要求c。 第1题主要考查把握文章主要内容，语言概括的能力。答案：写一个少年用自己的劳动赢得风筝，放飞风筝的事。 第2题主要考查结合细节描写揣摩人物心理活动的能力。答案：略。 第3题主要考查理解句意的能力。答案：要点：“我”对少年的美好祝愿。 第4题主要考查理解文意的能力。答案：略。 第5题主要考查对文本的评价能力。答案：略。 磁悬浮列车 ①磁悬浮列车的原理并不深奥。它是运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，即“磁性悬浮”。科学家将“磁性悬浮”这种原理运用在铁路运输系统上，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为“无轮”列车，时速可达几百公里以上。这就是所谓的“磁悬浮列车”，亦称之为“磁垫车”。 ②由于磁铁有同性相斥和异性相吸两种形式，故磁悬浮列车也有两种相应的形式：一种是利用磁铁同性相斥原理而设计的电磁运行系统的磁悬浮列车，它利用车上超导体电磁铁形成的磁场与轨道上线圈形成的磁场之间所产生的相斥力，使车体悬浮运行的铁路；另一种则是利用磁铁异性相吸原理而设计的电动力运行系统的磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，在T形导轨的上方和伸臂部分下方分别设反作用板和感应钢板，控制电磁铁的电流，使电磁铁和导轨间保持10—15毫米的间隙，并使导轨钢板的吸引力与车辆的重力平衡，从而使车体悬浮于车道的导轨面上运行。 ③磁悬浮列车与当今的高速列车相比，具有许多无可比拟的优点： ④由于磁悬浮列车是轨道上行驶，导轨与机车之间不存在任何实际的接触，成为“无轮”状态，故其几乎没有轮、轨之间的摩擦，时速高达几百公里； ⑤磁悬浮列车可靠性大、维修简便、成本低，其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一；⑥噪音小，当磁悬浮列车时速达300公里以上时，噪声只有656分贝，