高等研究方法1021017作业.docx

高等研究方法（一）2013/10/17作業 博士生：郭建宏　D014050805組織與管理研究的實證方法-第二章一、研究的起點：提問 　前言：提問對管理研究的重要意義，也就是研究方向與結果問題就是疑難、矛盾。當出現已有理論不能解釋的事實或已有理論的預測不符合觀測的事實時，就出現了有待解決的疑難問題。在這種情況下，通常需要對已有理論進行修改或重建新的理論框架。因此，問題構成了科學發現的起點。科學問題的價值在於導向發現新知，科學問題越是能指向背景知識的薄弱方面，越能抓住背景知識與經驗事實的衝突，其科學價值或理論價值就越大。　　（一）問題的來源-學者的研究路徑　　　１、經驗：個人觀察與深度思考。　　　２、文獻：優點是研究風險、理論基礎與研究工具。缺點是無創意、熱情持續、過時。　　　３、理論：個人對研究的專注熱情。　　　４、外在的構想，例如：官方機構委託的專題老師規定的題目。　　（二）問題的轉化-如何將一般問題轉化為研究議題　　　１、化大為小、化抽象為具體（1）人與研究的limitation　　　　（2）分解　　　２、化問題為研究變項與假設（1）關聯性（2）關聯機制（3）研究變項：獨變項、中介變項、依變項　　　３、化問題為研究設計　　　　（1）因探索性研究：質化方法　　　　（2）果性假設：實驗法　　　　（3）相關性假設：調查法　　　　（4）研究方法選擇的基本原則：原則一:用質化方法研究完全新的課題與變項如果我們研究的課題完全沒有人研究過,，那就需要用質化方法從頭開始做起原則二:用實驗法研究具有因果關係的假設當研究變項間的關係具有因果關係的時候，就需要用嚴密控制的實驗室實驗來研究，如我們可以保持實驗情境中，所有因素都一樣的。　　　　原則三：用問卷研究法或調查法來檢驗相關性假設問卷研究法有兩種：分別是橫斷研究法；縱貫研究法　　（三）研究報告的形成　　在基礎上確定研究方法後，應開始撰寫研究報告，內容含　　　１、前言。　　　２、文獻回顧。　　　３、提出假設。　　　４、研究方法。　　　５、研究結果的意義。研究方法（4th edition）-第2、3章　一、CH2 問題與假設　　（一）問題：研究者並不是永遠都能夠簡單、清楚、完整地形成問題，研究者必須打從心裡忍受困難，如果一個人要解開一個問題，他必須先知道這個問題是什麼，也可以說，解答中很大一部分在於知道自己嘗試要做的事情為何，而其他部朌在於瞭解問題為何。在大部份的情況下，問題有兩個或更多的變項，但並非所有的研究問題都清楚地具有二個或以上的變數；如實驗心理學中，研究的集點在於記憶、分類等心理過程。　　（二）問題與問題的陳述：有三個準則可以用來評判問題和問題陳述的優劣；　　第一準則：問題應該要表達兩個或多個變數間關係：如Ａ與Ｂ是否相關　　第二準則：問題應該以清楚、不模糊的問句形式呈現。例如：「此研究的目的是」的　　方式陳述，而以問句的方式呈現，因為問句具有直接提出問題的效果。　　第三準則：要求問題和問題陳述必須具備實證檢定的可能性。例如：人生哲理和神　　學的問題，對於個人來說或許很重要，但因為無法進行檢定，因此無法引起科學家　　的興趣。　　（三）假設：或譯為研究假設、研究假說是二個或多個變數間關係的推測性陳述。通常以宣告性的陳述來描述變數與變數間一般性或特定的關係，而假設的好壞準則如下：　　　１、假設是關於變數間關係的陳述　　　２、假設具有清楚的表示可檢定其所陳述的變數關係　上述兩個準則表示，假設應包含兩個或多個可以被衡量或有潛在被衡量的變數，並且要明確指出變數間的關係　　（四）問題與假設的重要性：研究假設是科學研究中不可或缺的工具，原因有三：　　　１、假設是理論的工作工具，研究假設可以從理論或其他假設演譯而來　　　２、假設可以被檢定，並由結果顯示其可能為真或可能為偽　　　３、研究假設是促進知識發展有力的工具（五）問題的功效：問題與假設具有下列的功效：　１、引導研究工作的進行(研究假設所表達的關係，告訴研究者要做什麼　２、因為問題和假設通常是一般化的關係陳述，研究者以演繹問題與假設隱含的特定實證表示?３、研究問題和研究假設有很大差異?４、適當的陳述的研究假設才可以被檢定?５、假設太廣泛無法直接檢定?６、好的研究假設，會有其他可供檢定假設是由這研究假設被推廣出來?７、事實或變數，是不需要檢定?８、沒有事先發展假設性的關係，等於沒有給予事實機會證明假設為真或誤　　（六）問題與假設的一般化和特定化?１、問題太一般化：不明確以至於無法檢定，即使有趣，對科學研究也沒有用?２、問題太特定化：將研究縮小到可處理的範圍，但過度狹窄。　　（七）假設的特殊力量　１、科學家常質疑自然現象的解釋，且堅持必須經控制性的實證檢定才能解釋自然現象，因此他們將自然現象的解釋轉換成理論與假設　　　２、研究假設也是一