(定稿)抓住关键点 提升学生科学素养---四上科学教材解读与教学建议(柯桥区教师发展中心 金伟平)培训课件方案研究.ppt

-----四上科学教材解读与教学建议;四上科学教材内容： ;做实验 看现象 找证据 作质疑 推本质;关键词;3. 控制变量 也就是对比实验，可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量实验的重要性，并正确看待误差问题。 4. 发展概念 借助一系列活动，尤其是一些探究性活动，丰富对一些现象本质的认识，发展概念。;第一单元 天气; 本单元教学的关键点;明确记录天气的内容、方法;学生设计的天气日历记录表;记录过程中培养学生兴趣的策略;快乐记录，让记录更具趣味性 用直观形象的简笔画、关键词、个性化符号、甚至贴上剪下来的图片、标本等多种形式来记录;奖励记录，让记录更具持久性  变着花样引导学生坚持记录，例如分阶段以表演、展示的形式把他们取得的成果进行宣传，进行阶段性评奖。奖品一般是小制作或实验的材料，一小包高锰酸钾，一个塑料小镊子等等;几个注意点：;几个注意点：;几个注意点：;后续活动 ;第二单元 溶解; 关于溶解的描述性概念的建构是一个关键点。观察、比较和描述显得尤为重要。需要通过有层次的实验活动，帮助学生形成 溶解的概念。;溶解和溶液;1. 通过有层次的实验活动，观察、比较和描述,帮助学生形成“溶解”的概念;（1）食盐在水中溶解了的实验现象描述;（2）面粉在水中是否溶解现象的描述;（3）高锰酸钾在水中溶解现象的描述，建构溶解的描述性概念;2、通过对比和探究性实验，丰富溶解的描述性概念，理解溶解本质;（2）食盐和小苏打在水中溶解能力的对 比实验;（3）探究溶解的快与慢和100毫升水能溶解多少克食盐; 3、两种有一定难度的操作技能：一是过滤， 二是蒸发 ;（2）如何用酒精灯加热蒸发皿中的浓盐水直至析出食盐？;第三单元 声音 ; 本单元教学的关键点;声音的三要素;1.能有控制地做各种声音的实验，并进行描述;1.能有控制地做各种声音的实验，并进行描述;2.能比较和讨论声音现象，提高解释能力;教材实验的问题：P50图;对声音的变化实验的改进;如何探索尺子的音高变化？;如何理解声音是以波的形式传播的？;我们是怎样听到声音的？ ;本册教材中大部分实验的操作规范请参看：;谢谢各位聆听！