自主合作 赏识激励特色创建规划.doc

自主合作 赏识激励 ——蒋家冲小学小学特色学校建设规划 为进一步推进“特色学校”规划创建工作，努力做到特色立校、特色强校，增强学校办学活力，全面提升教育整体水平，我校按市教育局关于加强特色学校建设的意见要求和工作布署，从自身实际出发，在集中师生智慧的基础上，制定如下特色学校建设方案： 一、活动宗旨：以科学发展观为指导，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，以创建“特色学校”工程和学校常规教学为途径，充分体现学生的主体地位，把“学生放在中央”，让学生在自主合作中学习，产生体验，表达感悟，从而发现和挖掘学生的闪光点，赏识学生、激励学生，使每个学生都能在和谐的氛围中健康成长。 二、特色学校创建主题 自主合作 赏识激励 三、特色学校创建口号 生生合作 互学互助 取长补短 共同进步 师生互动 质疑破难 赏识肯定 成就自我 四、特色学校创建时间： 2012年10月——2015年12月 五、特色学校建设可行性分析 1、理论依据 赏识学生赏识教育强调善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。自主合作过程中，是学生充分燃烧自己的思想，展示自己，享受成功，感受生命的终极幸福，成长过程的快乐的过程；是生命的体验、思想的继承，心态的回归，心灵的解放、舒展，观念的更新、语言的突破的过程。 2、人杰地灵 蒋家冲小学地处安猇路5公里处，辖区地形为丘陵区，西接宜昌猇亭区，北接宜昌夷陵区，南接白洋镇；文化历史厚重，学校始建于1994年，是由当时的兰家冲小学、春波店小学、江家坡小学、野鸭湾小学、杨家店小学、吴家门小学合并，现校址历史可追溯到上世纪三十年代，曾叫高家岗小学，这里虽然千沟万壑，散居的人们被背大山阻隔，可他们勤劳合作，不息追求，开山修路，改革种植，自信的双手影响着他们的一代又一代，从这里曾经走出了李志清、陈镇森、杨文清、孟祥麟、翟秀刚、刘海燕等许多名人，还有许多先进的农民，如：柑桔大户李承望、养殖大户熊祖英、花卉苗木种植销售大户杨军等等。 3：优秀的师资。 目前学校学生150余人，教师17人，老师心里“学生必放在中央”，学生眼中：勤能补拙，笨鸟必先飞，能者必求新，我的学习我做主，师生的求真务实促成了蒋家冲小学教育教学质量一直走在前列，有一块在蒋家冲这块热土上的好口碑。 优质教育资源中最根本的是优质的教师资源和优质的管理资源。新的教育思想强调学生是一种资源，要注重开发潜能，发展个性。这就首先要把教师队伍作为学校最重要的资源，努力去“开发潜能，发展个性”，使教师的活力“竞相迸发”，使教师的才智“充分涌现”。 近几年来，我校连续获得枝江市教育局颁发的教学质量先进单位，在2011年枝江市第十一届中小学艺术节中，艺术节目分别获得一等奖和优秀创作奖。2010——2011，2011——2012学年度分别获得市教育局颁发的教育质量综合评价先进单位。 六、特色学校建设发展目标 1、总体目标： （一）、正确把握特色学校的内涵和意义。 　　创建具有特色的学校，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过学校特色建设，关注师生的生命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升学校的文化品位，构建新的学校文化体系，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。 　　（二）、以学校的特色建设来促进师生生命与发展。 　　基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。 　　（三）、关注师生的生命与发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境。把握一个中心：即“提高育人质量。”质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓会自主合作的课堂。要求每位教师要精心备课、精准教学、精心指导、精简练习；其二：是抓德育，切实把赏识教育放在首位，为班风、学风、校风建设提供保障。 （四）、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。 　　（五）、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。 　　（六）、结合本校实际，进一步加强学校管理、评估制度，使学校管理、教师考核逐步趋于科学化、人文化，关注师生的生命与发展。 2、总体规划： （1）近期规划：学校计划将用两年半时间，立足现在，营造浓厚的合作环境，开展专题性的互助合作活动，打造具有特色的并在社会上有一定影响的“合作 赏识”的校园，争创市级特色学校。 （2）中长期规划着眼于发展