资源管理探究学习方案设计.doc

资源管理探究学习方案 教师展示资源、引导学生进行探究学习方案设计模板 教师展示资源、引导学生进行探究学习方案设计模板 年级、学科 七年级信息技术 章节名称 第三章第三节《资源管理》 课时安排 1课时 教学对象分析 对于七年级学生来说，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。资源管理器的使用是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。通过对此内容的学习使学生较为熟练地掌握对文件夹的各种操作。这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。基于此我在本节教学中采用“游戏激趣”和“任务驱动”的教学方式，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性。 教学内容分析 本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级第三章第三节《资源管理》的知识内容，本课主要是让学生理解文件、文件夹的概念和命名规则，掌握资源浏览和查找的方法，学会整理资源。资源管理器”是Windows操作系统的重要组成部分，资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基础。本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。学生是在学习了“Windows窗口”的基础上来学习本节课的内容，为这节课做了铺垫。 教学目标分析 认知目标： 1、认识文件和文件夹； 2、了解资源管理器的组成； 3、培养学生观察能力。 技能目标： 1．使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。 2．培养学生归纳总结能力。 3．提高学生操作计算机的能力。 情感目标： 1．培养学生做事认真、负责的精神。 2．培养学生分类存放、管理文件的习惯。 教学重、难点 教学重点：了解文件、文件夹及其组织结构；学会识别资源管理器窗口信息。 教学难点：使用资源管理器来管理文件和文件夹。 解决措施：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示。 教学过程 设计意图 创设情境探究活动， 3