对外汉语教师反思渐进培养模式的个案研究以商务汉语课程为例.pdf

附件二：论文摘要格式说明及范例 论文摘要应包括论文标题、作者基本信息（姓名，工作单位）、摘要、关键词等部分，具体格 式要求如下： 1. 标题：黑体三号、加粗、居中 2. 作者基本信息：（1）姓名：宋体五号、居中，单字中间空一格；（2）工作单位：写到二 级，即学校、院系/研究所、处、室，宋体五号、居中（注：作者基本信息与标题之间无需 空行，作者基本信息与摘要之间空一行） 3. 摘要：“摘要”二字为黑体五号、加粗；“摘要”内容另起一行，宋体五号、两端对齐、 （注：摘要与关键词之间空一行） 4. 关键词： “关键词”三字为黑体五号、加粗；“关键词”内容为宋体五号、两端对齐，词 与词之间用分号隔开 5. 页面设置：上、下边距为4.35cm ；左、右边距为3.25cm；行间距为固定值20 磅 摘要范例： 对外汉语教师反思渐进培养模式的个案研究 ——以商务汉语课程为例 黑体三号、加粗、居中 宋体五号、居中 崔佳兴 国家开放大学对外汉语教学中心 黑体五号、加粗 另起一行，宋体五号、两端对 齐、行间距固定值20 磅 摘要 本文在以汉语作为第二语言的教学环境中，选取多种反思手段，力求用发展的眼光看教学，建 立符合汉语，特别是商务汉语教学特点的反思型教学模式。同时希望能帮助 “新手”教师克服成长 中的问题，提供一些可参考的启示，使其成功蜕变成“熟手”教师。全文以笔者在意大利罗马大学 孔子学院从事商务汉语教学为研究背景，以长达十个月的教学日志、教学录像、同侪讨论等为研究 材料，以自我为研究资源，探讨不同因素对 “新手”对外汉语教师的影响，以及反思型教学模式下 教师的专业化成长。本文以笔者在意大利罗马孔子学院商务汉语个案教学为例，提出了作为“新手” 对外汉语教师，专业化技能发展的问题，并从教师思维的角度对教学实施进行了分析。 空一行 关键词 对外汉语教师；反思性教学；渐进培养模式；个案研究；商务汉语 黑体五号、加粗 宋体五号、两端对齐 词与词之间用分号隔开 附件三：论文格式说明 1. 论文页面格式 （1） 纸型：A4 （2 ） 上、下边距：4.35cm ；左、右边距：3.25cm （3 ） 行间距：固定值20 磅 2. 论文内容格式 （1） 标题：黑体三号、加粗、居中 （2 ） 摘要：“摘要”二字为黑体五号、加粗；“摘要”内容宋体五号、两端对齐，悬 挂缩进3 个字符 （注：摘要与关键词之间无需空行） （3 ） 关键词：“关键词”三字为黑体五号、加粗；“关键词”内容宋体五号、两端对 齐，词与词之间用分号隔开 （注：关键词与正文之间空一行） （4 ） 正文： A. 中文：宋体五号、两端对齐 B. 英文、数字：Times New Roman 五号、两端对齐 （5 ） 文内标题： A. 一级标题：黑体小四号、加粗、居中，前后无需空行 B. 二级标题：黑体五号、加粗、左对齐，段首空两个字符，前后无需空行； C. 如有三级标题同正文 （6 ） 图表：图的编号（图1、图2 等）及名称置于图下方，表的编号（表 1、表2 等） 及名称置于表上方。小五号宋体、加粗 （7 ） 文献引