届高考地理一轮复习课时8气压带和风带学习目标1知道三.doc

课时8 气压带和风带 一、学习目标 1、知道三圈环流，熟悉全球气压带风带的名称 2、掌握全球气压带、风带分布及其移动规律 3、掌握全球气压带、风带分布及其移动对气候的影响 二、知识梳理 （一）气压带风带的形成 1、大气环流指： 2、三圈环流 （1）假设条件：地表 的，引起大气运动的因素是 和 。 （2）分布： ① 环流（0°到30°之间的近地面与高空之间的大气环流圈）② 环流（30°到60°之间的近地面与高空之间的大气环流圈）③ 环流（60°到90°之间的近地面与高空之间的大气环流圈） 3、近地面气压带风带 （1）气压带名称：极地 带（90°附近），副极地 带（60°附近），副热带 带（30°附近），赤道 带（0°附近） （2）风带名称： 高纬东风带：从 带吹向 带；北半球 风，南半球 风。 中纬西风带：从 带吹向 带；北半球 风，南半球 风。 低纬信风带：从 带吹向 带；北半球 风，南半球 风 （3）气压带风带的移动规律：随 的移动而移动；就北半球而言，大致是夏季 ，冬季 三、学法指导 【活动一】 运用地球上气压带和风带图，解释三圈环流 ?1．在地球上气压带和风带图中找到三圈环流的位置并用箭头完成环流 2．三圈环流的结果：在近地面形成七个气压带，六个风带。归纳它们的分布规律是： 。 3．七个气压带中，高压带对应的垂直运动均为 ，低压带对应的垂直运动均为 。 4．高压带的成因不同，副热带高压带的成因为 ；极地高压带的成因为 。低压带的成因不同，副极地低压带的成因为 ；赤道低压带的成因为 。 【活动二】 在不同类型的气压带和风带图中，熟练掌握气压带和风带的分布 1．在下列三圈环流变式中标注三圈环流，并在相应位置上写出七个气压带六个风带的名称。 2．判断图3中序号和字母代表的含义及依据 ①___________________________ ②___________________________ ③____________________________ A___________________________ B___________________________ C____________________________ 3．判断图2中风带名称，简述判断依据 4．根据局部三圈环流图，判断乙、丙环流圈名称 并写出相应位置上近地面气压带甲、丁的名称 5．A、B、C、D分别表示气压带或风带，请结合图中信息(图中箭头表示风带)判断A、B、C、D分别可以表示什么？在图中填写名称。 6.假设左图为北半球中纬度环流圈，在图中合适的位置上标注纬度，并注上气压带和风带的名称 【活动三】根据气压带风带分布，判断气压带风带的移动方向 1．气压带风带位置移动的原因—— 2．归纳气压带风带的移动规律—— 3．判断下列图中气压带风带是偏南还是偏北？ 图9 【归纳小结】 判断气压带风带移动方向的参照系是：____________________________。 参照系偏南了，则气压带风带偏南了，反之偏北了。 【活动四】气压带风带分布及移动与气候类型的形成 1．气压带风带分布与气候形成： 气候类型 受单一的气压带风带控制（成因） 一般分布 气候特点 2．气压带风带移动与气候的形成 气候类型 气压带风带交替控制（成因） 一般分布 气候特点 【课后反馈】 1.以某极点为中心气压带风带分布图 1）判断极点为________极 2）写出气压带风带名称：①_____________________ ②_____________________③_____________________ ④_____________________⑤_____________________ ⑥_____________________⑦