书写工作坊工作方案.doc

书写工作坊工作方案 就当代大学生的人文素质而言，最紧要的是：说好话、写好字。一口流利的普通话，一手工整的中国字，以及在此基础上养成的娴熟的语言运用能力和健康的思维能力是一个当代大学生综合素质最基本的、也是最佳的体现。自古有“字如其人”、“书品如人品”之说，也就是说一个人的品德、学识、修养、性格等，都体现在字里。可见，写字和说话同样重要，甚至从培养人情操和素养的角度上看，写字比说话更加重要。书写习惯的培养和书法艺术的教育对提高艺术修养；发展审美能力；锻炼气质；培养毅力都具有十分重要的作用。 书法是中华民族的国粹，也是中国特有的艺术形式，随着社会的发展，文化交流日益频繁，书法艺术被越来越多的人所接受。但是在文化交流频繁、计算机和电脑日益普及的今天，人们越来越多的依赖于用手“打字”；而不是用手“写字”，书法逐渐丧失了原本极其广泛的群众基础。因此，在大学教育中将书写习惯的培养和书法艺术的教育结合起来，作为大学生基本能力和素养的一部分纳入到在校大学生的第二课堂中，意义十分重大。文字的习得和文字的运用，首先是字，然后才是文，学字是习文的基础，学写字是传承文化的需要，更是提升综合素质的需要。对于中文系的学生而言，“说好话、写好字”的要求应该是有内而外自主的需要，也是今后求职和生活的重要条件。 一、书写工作坊的基本要求： 书法是中华民族悠久的文化艺术，是世界文化艺术的瑰宝。中华民族在历朝历代都非常重视文字的书写，因为他不只是生活、文化、思想和科学交流的媒介，而且具有非常高的艺术价值。书写工作坊的成立，其基本的要求和目的是：通过学习书写，了解书法艺术，提高写字的水平，培养良好的艺术修养和人文素质。要求所有的参与成员做到： 1、静心 学习书法，首先要求人要坐得住。心静是学习书法的首要问题。静亦净，就是要求人能平静下来，停止一切活动，心里没有一切与写字无关的杂念，心静如水，专心致志，精神集中。 2、持之以恒 学习书法，其次要求人要有顽强的毅力。持之以恒是学习书法的关键性的问题。学习书法，要提高写字水平不是一时一事之功，而需要长期不懈的坚持，需要坚持每天不间断的临摹学习才能获得。而临摹学习既枯燥，进步又很缓慢，所以，在练习中丧失了积极性、主动性，就不可能有明显的进步。因此良好书写习惯的养成和书法艺术的习得有赖于一个人持之以恒的坚定信念。 3、一丝不苟 学习书法不但要心态平衡、坚持不懈，还要做到多写善练、一丝不苟。通常学习书法要善用三官，一官为眼（用眼善传，会“偷”），二官为脑（用脑去思，能“悟”），三官为手（用手勤练，寻 “巧”）。实际上，三官的主要途径就是临摹，而临摹需要一丝不苟，不能改变原意，不能随意乱写。所以，练习写字、学习书法要有坚定的信念，和一丝不苟的精神。 4、培养鉴赏水平 鉴赏水平是人综合知识水平的体现，也是学习书法知识积累程度的体现。在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。 5、培养想象能力 我国的汉字起源悠久，书画同源，是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。汉字结构的艺术性是对立统一的，不但具有主观的形式美；还具有客观的形象美。所以，学习书法，要有良好的想象能力，要与自然造物之美结合起来，书写出主观与客观、具象与抽象相结合的艺术汉字来。 6、培养良好品德 唐朝书法家欧阳修云：“古之人皆能书，独其人之贤者传逐远……爱其书者善取其人也”；苏东坡云：“神、气、骨、肉、血，五者缺一不为成书也”。学习书法不仅能修身养兴，还是修心养性的好活动；对于提高人文素质有着非常重要的意义。 二、书写工作坊实施总则 1、组织机构： 顾 问： 负责人： 联络人： 成 员：有志于练字、写字的学生，包括各书写活动小组组长及组员。 2、活动主题：“三笔练习” 书写工作坊活动的主题将围绕日常习用中的硬笔书法、教师常用的粉笔字和艺术层面的软笔书法三个方面展开，根据学生自身的情况，本着“总体相同，区分特点”的原则进行书写能力的培养。 3、活动形式：“点面结合” 以个人书写习惯的练习和书法艺术的培养为主体，倡导学生自主学习和练习，同时配合专家讲座、集中指导、朋辈辅导、作品展览、书法比赛和经验总结等方式，对学生的习字、练字进行指导。并且从练习计划开始，给每一个参加工作坊的学生建立学习档案和资料库，督促和跟踪学生的学、练情况。 三、书写工作坊具体实施方案 1、制定学习和练习计划 书写工作坊预计每年4月招募新成员一次，凡是参加工作坊的成员，必须了解工作坊的运行和基本要求，并按照工作坊要求制定可行的学习和练习计划，计划经工作坊负责人审核合格之后方可加入工作室。学习和工作计划需按年度撰写，完成后交工作坊联络员或负责人存档，作为学