昆山中小学生航模比赛规则草案橡筋动力模型飞机竞.doc

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昆山中小学生航模比赛规则草案橡筋动力模型飞机竞

2015年昆山市中小学生航模比赛规则 (草案) 一、橡筋动力模型飞机竞时赛 1. 定义:指以橡筋材料提供动力,由空气动力作用在保持不变的翼面上而产生 升力的航空模型。 2. 技术要求:最小飞行重量16克;动力橡筋最大重量2克,可以使用进口橡筋。 3. 留空时间:每轮最长测定时间60秒。 4. 比赛进行两轮,以较高一轮成绩排定名次;较高一轮成绩相同,则另一轮成绩高者列前;如再相同,则名次并列。 5. 每名运动员可以有一名助手进场协助,但不得绕橡筋和放飞模型。、 定义:带降模型火箭留空比赛是指模型是单级的,由单个模型火箭发动机推动,含有1条用于回收的飘带。飘带必须是单一的、均质的、无穿孔的、矩形柔软材料,即最小长宽比为10∶1的纤维织物、薄纸或塑料薄膜,在最大横截面为2毫米×2毫米的刚性支撑的两端,各以一线圈连到一起,可用来将飘带系到模型的1根伞绳上。飞行过程中飘带必须完全展开。 1.比赛限用指定模型火箭,使用指定模型火箭发动机。 2.尾翼、飘带材料可以更换。 3.每轮比赛时间为3分钟。模型起飞即为正式飞行。 4.每轮最大测定时间为60秒。 5.成绩评定:比赛进行两轮,以两轮之和的成绩,为个人比赛成绩并确定个人比赛名次。如果成绩相同,则以两轮中成绩最高一轮决定名次。 6.允许1名运动员助手入场协助参赛运动员,但不得参与装配和发射过程。 7.模型如被障碍物遮挡,10秒钟内重新看见模型继续飞行,应连续计时。模型飞行过程中,在障碍物上停止前进运动或飞出视线,应停止计时。模型着陆前,如参赛选手、助手或本队人员接触模型,应终止计时。 三、“天戈”遥控直升机障碍赛 1. 场地设置(见图 1) 图1“天戈”遥控直升机障碍赛场地示意图 2. 比赛时间:每轮比赛参赛选手比赛时间为 2 分钟。运动员点名进场即开始计时,模型着陆终止计时。 3. 比赛方法 参赛选手操纵模型依次完成各飞行科目。每轮以模型依次完成各飞行科目所得分之和为该轮比赛成绩。允许参赛选手跟随模型操纵。 4. 飞行科目顺序、要求及计分 (1)起 飞——模型自基地起飞,完成得 10 分; (2)穿越山洞——直升机从基地飞往山洞:①直径 0.7 米的圆环,高度 1.25 米,分值 20 分;②直径 0.5 米的圆环,高度 1 米,分值 30 分;③直径 0.35 米的圆环,高度 1.5 米,分值 50 分。每次穿越山洞机头必须正对前进方向,且每次穿越须和比赛场地设置的顺序方向一致; (3)穿越时空隧道——直升机穿越宽 1.52 米、高 0.78 米、长 1.12 米、中间有立杆的“M 形隧道”,单向得 50 分,双向得 100 分; (4)高台停机观景——直升机着陆在高山平台上并停留至桨叶不动:①低平台直径 0.6 米,高度 0.5 米,分值 30 分;②中平台直径 0.5 米,高度 1 米,分值 40 分;③高平台直径 0.4 米,高度1.5 米,分值 50 分; (5)飞越高山——直升机飞越直径为 1.5 米、高 2.0 米的半圆形山门:①绕左右半圆形杆飞行1 圈各得 30 分,模型从上部飞越开始; (6)着 陆——直升机返回基地:①着陆在直径 0.25 米圆圈内得 50 分;②着陆在直径 0.6米圆圈内得 30 分;③着陆在直径 0.6 米圈外的基地内得 10 分。基地面积 1.5 米×1.5 米。着陆压线按低分值计分; (7)科目(2) (4)的飞行得分,参赛选手须从低分值向高分值顺序完成,放弃低分值后不能补做。 5. 成绩评定:每轮以模型完成各飞行科目中的项目所得分之和为比赛成绩。 6. 判罚 (1)模型的着陆必须是一次完成,在着陆区外触地再进入区内的,成绩计算为着陆区外。在着陆区内触地再停在区外的,成绩计算为着陆区外; (2)模型着陆时侧翻,不记着陆分。 四、手掷飞机三人接力团体赛 1.?场地设置(见图2):在相距20米的等边三角形顶端各有一直径为2米的圆形为运动员站立区。? 2.用标准材料各自准备1-2架模型飞机。模型最大重量30克。 3.?比赛方法:? (1)每队3名队员参赛,每名队员可准备2架模型飞机。?(2)3名参赛队员分别进入A、B、C三个投掷区。? (3)比赛时间为2分钟,裁判员发出比赛开始口令,计时开始。? (4)A投掷区队员向B投掷区投出模型,待模型落地静止后,B投掷区队员去捡拾模型并带回B投掷区,然后向C投掷区投出模型;待模型落地静止后,C投掷区队员去捡拾模型带回C投掷区,然后由向A投掷区投出模型,待模型落地静止后,A投掷区队员去捡拾模型并带回A投掷区,完成一个往复。? (5)如投掷过程中模型损坏,可以换备用模型;如备用模型全部损坏,则比赛终止。? 4.?成绩评定:以在规定时间内完成的往复数排定团体名次。 5.?判罚:以下情况每出现一次扣1个往复数:?

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