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集体备课评分标准
墨冲镇2012——2013学年第二学期
汇报课评分标准
授课
教师 课题 年级 上课时间（节次） 项目 评价内容 建议 得分 教学目标
1、能针对教学内容和学生实际确定有利于学生全面发展的素质教学目标教学目标明确具体，符合课程标准要求。
、知识与技能，情感与态度体现于教学的全过程。 教材
处理
1、?能深入理解课程标准，认真钻研教材，正确把握重点、难点?能用新的教学理念处理教材，对教材进行合理的，具有创造性地改组。教学结构设计合理。
、深刻理解教材的内在联系，紧密联系学生的生活实际，设计出有新意的教案。教学过程
1、能创设宽松的学习氛围，提供学生主动学习的学习方式，为学生留有充分的学习时间与空间。
、引导学生手脑并用，在自主探索、合作交流、动手实践中去经历知识的形成过程。
、尊重学生人格，关注学生的个性差异，使每个学生都有不同的收获，体验成功的喜悦。
、突出与现实生活的紧密联系，体现人人学习有价值的。课堂容量适当。
、充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。
、教师关注学生的学习过程。关注学生的思维情感与态度因素的合谐发展，教学评价有利于调动学生学习的积极性教师素质
1、教态亲切、自然，富有亲和力教师具有驾驭教材的能力，能对课堂教学进行有效的组织、管理应变能力强，富有教学机智。
、教学语言精练，富有感染力，板书设计科学，字体规范。参与状态全体学生主动参与，课堂气氛和谐活跃，师生、生生主动交往，愉快交流，互相促进，共同发展。
、主动与他人合作，虚心听取别人的意见，敢于发明自己的独特见解学生思维灵活、活跃，思维善于独立思考，能采用多种方法分析和解决问题，具有创造性；敢于质疑问难，有创造性。 板书设计 简要点评： 评价教师签名：
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