胡玥让爱悄悄闯入你的心扉.doc

让爱悄悄闯入你的心扉 在社会这个大家庭中，有这样一群孩子，他们和普通的孩子一样，拥有清澈的大眼睛和天真的脸庞。然而，他们又执拗地不愿与人用眼神交流，他们就是患有自闭症的孩子。在我的教育教学过程中，曾经遇到过这样一个有轻微自闭症的孩子。也许在其他地方，他们会遭受到与别人不一样的态度，但在创新这个大家庭中，他感受到了爱，感受到了家的温暖。现在看到他那天真的脸上露出微笑时，我的心中充满了自豪与期望，期望他有一天能完全走出自己的世界，走进大家的生活。 他名叫小朱，是我第一年和谐校内小家中的成员，也是最独特的一位。当时自己感觉印象非常深刻，因为我学过心理教育，很想去了解小朱到底是怎么一回事，他到底是一个什么样的状态，所以那个时候就经常找小朱。找过他第一次之后我内心挺震撼的，他的状态很不好，平时从来不和其他学生玩，上课也从来都不举手并且当他两眼看你时，总是那么空白，就好像他并不在课堂上，而永远在自己的世界中。我找他谈话时，他也永远不会回答你，就感觉听不进任何声音似的。曾经我也与他的父母交谈过，发现并没有什么不妥，家里也没有使用暴力的行为。并且每当父母来看望他，给他买礼物时，小朱的态度居然很冷漠，一点也没有一个十几岁孩子的童真。 为此我特地找了多方面的资料，想仔细了解自闭症儿童的原因，并希望找到有效的方法，让小朱能融入我们这个大家庭中。自闭症儿童其主要症状为： 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。了解的这些症状之后，我就像老中医一样对症下药。 每当上语文课时，我总是有意性的请小朱来回答，当他不说话时，我会请离他最近的同学来帮助他，只要他稍微说出一点，我就会让其他同学给予他掌声。让他有安全感，让他知道就算不会也没关系。并且不断的鼓励他，只要说出一点，哪怕只有一个字，都会赢得大家的赞扬，给予他自信。在做作业时，他总是机械记忆，我说一句话，他写一句。为了帮助他改掉这种学习的方式，不管他作业如何，只要他离答案不远，是自己想的，我都算他对。就拿造句来说，虽然他现在五年级了，但是他造句的水平就如二三年级一般，也许对于其他同学，我会严格要求，但对于他，我知道这已是他最好的状态了。对于他而言，作文是他最难的一个坎，以前的老师说他作文从来都不写，这次，我换了个方法。当写作文时，我拿了个凳子坐在了他旁边，作文的题目是我的老师。当我坐在他身边时，他看都没看一眼，不过我知道，他当时并没有在自己世界中，因为当我告诉他应该从哪些方面来写时，我发现他开始动笔了，写完后，我拿来一看，顿时感慨万分！ 他的作文内容大体是这样的：我的老师有很多，他们对我很好。我印象最深的是四年级的数学老师，因为我总是不会，而且总是做错，可老师并没有放弃我，他一遍又一遍的教我。在放学后，还单独帮我补习，尽管最后我考的还是不好，可老师也没有怪我，只是让我下次加油，我很感谢数学老师，谢谢您…… 短短不足200个字，可对于小朱来说确实一个大的进步，原来在他心中其实是有其他人的存在，只不过他从来都不表达出来。我想也许只要我不断的给予他爱，让他感觉温暖，他一定会走出来的，一定会和其他孩子一样的。为此，我特地晚上住校，没事的时候去他的宿舍看看，看看他在干什么，有什么需要我帮助的，并且也让他同宿舍的人一起来关心他，帮助他。功夫不负有心人，小朱的脸上渐渐有了笑容，有时他还会主动接触同学，与之交流。在我暗暗高兴时，没想到一个假期就让我前面所有的心血化为泡沫。 月假过后，我发现小朱又变回了原来的态度，冷眼看着这个充满欢声笑语的校园。我很不解，为什么短短几天就又变回了原样？所以我特地找来了小朱的妈妈了解情况，并且也电话联系了小朱的爸爸，最后我发现其实小朱有这样的情况也与父母有着莫大的关系。小朱的爸爸整天在外打工赚钱，几乎不和小朱交流。而小朱的妈妈知道小朱不怎么和别人接触后，也没采取任何的措施，导致了小朱越来越冷淡。最后连和父母都不交流了，放假回去的这几天，小朱都一个人在自己的房间里，一待就是一整天。他又变成了孤单的一人，也放弃了美好的一切。 但我永远都不会放弃他，虽然他不是我自己的孩子，但是我会把我全部的爱都给他，让他感到温暖。所以在下课时，我都主动去找他，和他一起看看书或者一起和别的同学来聊聊天，尽管他并不怎么说话，但是