特色学校小组、方案.doc

中心中学特色学校创建工作 领 导 小 组 为加强特色学校创建工作的组织领导，推动我校创建工作的顺利开展，不断提高特色学校创建管理的水平和实效，特成立中心中学特色学校创建工作领导小组，领导小组名单及工作职责如下： 一、领导小组成员组　长：副组长：成　员：、领导小组成员分工 :1、：负责全校创建工作；检查和督促各部门职责要求、工作计划的落实负责全校创建工作目标、规划、计划、制度的制订和组织实施协调校内各方力量，合力开展创建工作宣传和动员全校师生积极参加创建工作。、：负责学校组织管理体系中的材料收集整理负责有关材料的收集整理。、 2、转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索中学生写字系统训练的科学方法与中学生写字能力的检测办法、评价体系及中学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师书法教学的指导和研究能力。　 3、以写字教育为切入点，通过学校特色创建，引导学生学做真人、学做强人、学做能人和学做好人，提高学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的基础，更好地促进学生的全面发展和终身发展。　　 4、努力使学校达到较高水平，使学校5、努力创造和扩大这一特色教育成果，使学生参与面和受益面达80%以上，。 （5）优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“三个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。三个坚持”为：写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业根据各班实际确定相统一的等第，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。 2、初中生书法教学终结目标是探索书法教学与素质发展关系，促进学生素质发展。 3、书法培训过程中抓好六个环节 （1）、语文课上读写结合。 原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。 （2）、美术课上重难点指导。 美术课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。 (3)、落实“15分钟天天练”“一节课周周练”。 要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。 (4)、抓语文作业书写。 练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期末时，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。 (5)、抓其它作业书写。 要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认为练字是语文老师的事。 (6)、开展多种写字活动。 要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每月举行一次写字比赛，评选书写能手，每学期举办一次学生书画展。 4、定时举行书法评比。 每半学期举行一次全校学生参加的硬或软笔书法比赛，并进行评比，展出学生优秀作品。对于特别优秀的师生作品可以推荐发表 全椒县中心中学 2013年2月 书法教育特色学校创建 计 划 方 案 全椒县中心中学 二O一二年二月