国培总结 文档.doc

? 我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 康 荣 陕西省榆林市 李家塔九年制学校 历史、语文、思品 初中、小学 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 “小学生常见的心理问题具体的表现以及造成小学生心理问题的原因。”这节课对我的感触最深，通过这节课我了解到小学生常见的心理问题的具体表现： 1、 外向性行为问题一般指违规的过错行为或社会行为。包括：逃学、离家出走、不合作、反抗、不守规矩、撒谎偷窃、打架、破坏、捣乱伤害等。 2、 内向性行为问题即情绪困扰或非社会行为。包括：畏缩、消极、过分依赖、焦虑反应、自虐、自杀行为等。 3、 学业适应问题成绩不理想，非智力因素所造成的往往兼情绪上的困扰或行为上的问题。包括：考试作弊、不做功课、粗心大意、偷懒、不专心、注意力不集中、低成就等。 4、 不良习惯多与性格发展的不健全有关。包括：吮吸拇指、咬指甲、肌肉抽搐、口吃、偏食、烟瘾、酒瘾、性不良适应等。 5、 焦虑季候群由过度焦虑引发而来，由明显的身体不适症状或强迫性行为，统称为神经官能症或“神经质行为”。如：紧张、发抖、呕吐、恶心、全身无力等。 心理行为的成因 1 生理因素：生理疾病或机能障碍、身体发育。 2 心理因素：需要与动机、心理发展的矛盾与冲突、心里挫折、不良个性。 3 家庭因素：家庭结构、家庭氛围、家庭关系、教养方式、家长的榜样、家长的文化素质和心理素质。 4 学校因素：校风与班风、学校坏境、教学内容和方法、教师素质、师生关系。 5 社会因素：社会政治经济生活、大众传媒、社区坏境。 通过了解这些问题，我们可以更全面的了解学生，促进学生健康成长。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 我提交的问题：1、如何提高乡镇学校学生的学习兴趣？2、如何转变乡镇孩子接受教育的思想？3、五年级学生拼音学得很差，怎么补？4、学生不按时完成作业怎么办？5、学生提到写作业就哭，老师怎么办？6、考试学生不答试卷，问道问什么不写，回答竟然是：懒得不想写。怎么办？7、学生基础差，怎么办？8、学生上课不专心怎么办？ 参加的班级主题研讨活动：1、在识字教学中，有些学生总写错字，你有什么好的方法？2、在小学与文中如何扩大学生词汇量？3、如何解决工学矛盾，有效学习？4、如何提高学生的写作水平？ 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 ? 通过这些活动，我体会到了教学的难，因此，作为年轻教师的我们更应该女里学习， 完善自我，不断提高自己的业务水平和思想素质，这样才能做一位合格的老师。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 否 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 中小学生的心理问题特别是厌学问题严重，不知道怎么办？通过学习，我认识到这是由许多因素造成的，教师要多了解学生，有耐心这样才能更好的解决这一问题。 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一