29 掌声83323556.ppt

她是什么？ 世界上有一种东西，人人需要她！ 干渴时，她是一杯清凉的水； 泥泞中，她是一只扶持的手； 挫折时，她是一句温暖的话； 迷惑时，她是一个肯定的回答！ 有了它，海洋更浩瀚，天空更辽阔， 有了它，阳光更灿烂，心情更美好！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 * 单击页面即可演示 掌声响起来 孤独站在这舞台 听到掌声响起来 我的心中有无限感慨 多少青春不再 多少情怀已更改 我还拥有你的爱 好像初次的舞台 听到第一声喝采我的眼泪忍不住掉下来 经过多少失败 经过多少等待 告诉自己要忍耐掌声响起来我心更明白你的爱将与我同在掌声响起来我心更明白歌声交汇你我的爱掌声响起来我心更明白 你的爱将与我同在掌声响起来我心更明白 歌声交会你我的爱 自读要求 1.认真读课文，认准生字新词，读准字音。 2.课文主要讲了一件什么事？ 3.边读边勾画出令你感动的词句。 课文写的是，残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。 课文主要内容 掌声 文静 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 默默 动听 热烈 持久 平息 鞠躬 情绪 讲述 镇定 忧郁普通话 骤然 鼓励 慢吞吞 读一读 读书要求 　　认真读课文，从课文中找出表示英子前后变化的句子，认真读一读，注意人物的神态和动作的变化。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 当同学们在积极发言时，她在想 ，当同学们在玩耍嬉戏时，她在想 ，当同学们在唱歌跳舞时，她又在想 ，当…… 阅读想象 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。 思考： 同学们为什么要把掌声送给英子？ 英子得到掌声后，心情怎样？ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 爱 爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶 让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈 送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手； …… 让世界更美好！ *