2007年下学期英语科期末考试试卷分析.doc

2007年下学期英语科期末考试试卷分析 本次期末考试英语试题从整体上看是一套难度适中，在题目设置上既着重了基础知识的灵活运用，又在综合题目上体现了梯度的试题。 基础知识方面体现较集中的题目是单选题，所呈现的知识点都在所教授的模快一和模快二范围内，侧重了课本基础知识的掌握。但是，从全校高一632名学生的答题情况来看，却不乐观。全校高一英语人平分为62.2分，最高分111分，最低分20分。这些数据基本反映出我校高一学生英语教学质量的现状。这些数据表明我校高一英语教学质量不高，形势非常严峻，须引起全体高一英语教师高度注意。为此我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改进教学方法，为提高英语教学质量而努力工作。 为了帮助高一英语教师搞好教学工作，我们对试题进行了统计分析（请见统计表），并将我们的建议简述如下： 高一英语期末考试成绩统计表（一） 项目 满分 平均分 最高分 最低分 数字 题型 听力测试 20 13.6 20 7 单项填空 20 13.57 19 6 完型填空 15 11.77 15 3 阅读理解 30 11.21 28 4 表格填空 10 4.38 8 0 书面表达 25 8.35 21 0 总分 120 62.2 111 20 高一英语期末考试成绩统计表(二) 分数段 人数 110-120 100-110 90-100 80-90 70-80 60-70 60分以下 632 3 19 32 79 101 103 295 本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、表格填空、书面表达六道大题，下面分大题进行逐题分析和探讨，并结合教学提出建议。 一、听力测试。该试题对于口头语言的理解为目的，要求学生能听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分为20分，全校平均分13.6分，最高分20分，最低分7分。本题是全试卷中难度最低的题，本题也是学生得分最高的题，说明学生的听力有所提高。 本题虽是学生得分最高的题，须知，本试题的难度距高考试题尚有一定的差距。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人的录音材料。在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地使用英语对话，不断地提高学生的听力水平。 二、单项填空。本试题主要考查学生对英语语法、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况，所呈现的知识点都在所教授的知识范围内。本题满分20分，最高分19分，最低分6分。本题是学生得分较高的题，说明学生对模块一和模块二所教授的语法、词汇知识掌握得比较好。本试题既着重考查语法的运用、语言形式，也着重考查语义内容和语言的运用，但学生在语言的运用和语法的运用上还存在有较大的差距。 在今后的教学中，教师要指导学生掌握基本的语法知识、词汇知识和表达方式，要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。 三、完形填空。本试题主要是考查学生在阅读理解的基础上对词汇的掌握情况。本试题满分15分，全校平均得分11.77分，最高分15分，最低分3分。该题是学生得分第三高的试题。 本题虽是学生得分较高的题，是因该题选自模块二的原文，只要平时认真读书的学生该题都做得好。但本试题距高考试题有较大的差距。 在今后的教学中，教师要指导学生加强阅读，增加完形填空的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识，从所给选项中选出最佳选项，使短文意思通顺，结构完整。 四、阅读理解。本试题考查学生理解书面英语的能力，主要考查学生理解文中具体信息的能力，根据上、下文作简单判断和推理的能力。本题满分30分，全校人平分11.21分，最高分28分，最低分4分，多数学生得分不理想。阅读题第62、64、65三个小题属简单的推理判断题，但高一学生只懂意思做不对题，这三个小题通过率最低。这也反映出我校多数学生的阅读理解能力较弱。 阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。在高中英语试题和高考英语试题中，涉及阅读的试题占分的比例比较高。针对我校高一学生阅读能力较弱的状况，高一英语教师要加强对学生阅读能力的培养，加大阅读量，指导学生多阅读英语文章等材料，日积月累，逐步地培养和提高学生阅读理解能力。 五、表格填空题。本试题考查学生英语阅读和归纳能力，是湖南省2005年高考开始使用的新题型，要求学生有较强的语言归纳能力。本题满分10分，全校人均分为4.38分，最高分8分，最低分0分。由于高一学生平时很少接触此类题型，普遍得分不理想。针对目前这种状况，以后在教学中应加强此类题型的训练，培养学生综合运用语言的能力。 六、书面表达。本试题考查学生的书面表达能力。试题所设定的任务符合高一学生的年龄特点和生活背景。本题满分25分，最高分21分，最低分0分。 学生出现的错