班主任工作总结72084943.doc

工作总结 泸西县中枢镇石洞小学：卢光耀 我走上教师这个工作岗位一晃就是第十个年头了。在这十年中，当了七年乡村小学的教师，教了六届毕业班。先后在永宁乡阿朝小学，中枢镇糯布小学当过教师。二00七年调入石洞小学任教至今。往事回首，最近三年，自己所教的数学科目，考试成绩曾一度获得镇三个单科一名，连续进入前列。所带班级班风良好，学风淳正，没有出现辍学生。也正因为工作成绩突出，两年被评为镇优秀教师，二00八年又被评为县先进教师，受到镇、县人民政府的表彰，受到教师和社会的好评。今年在《泸西教育》上发了一篇班级管理方面的研究文章，物化教研成果方面实行了零的突破。下面是工作实践中的一些收获，写出来做为总结。 我的教育对象都是些孩子，他们年龄小，对抽象的道理尚不明白。要管理好他们，培养好他们，教会他们读书学习和做人，就要从小事做起，注意细节。譬如说，为了培养学生守时观念，我自己总是每天早上在他们前面来到学校，风雨无阻，持之以恒。学生来上学的时候，经常看见他们的老师已经站在教室门口迎接他们了。这个时候是老师和学生接触，近距离解决问题的好时机。学生上课不专心听讲、带玩具来课堂上玩、讲粗话、在校外做了不该做的事、作业中出现的问题，我都会借此机会，弯下腰来，或是摸摸学生的头，跟他们进行交谈，把自己的教育意思传达过去，寄以希望，要求改正，像帮助小树苗成长一样来帮助学生成长。 教师的工作说来就是为学生服务，处理那些细碎琐碎的事情，用自己的爱心、耐心和教育智慧来改变学生，使他们从小形成良好的道德品质，为一生的发展打下基础，使他们在师生交往中感受到愉快，感受到被人尊重产生出来的尊严，使他们将来走向社会能爱国家、爱人民、爱每一个生命和我们的生存环境。 为此，我做教师的工作原则是，好好说，讲道理，慢慢来，相信学生总有彻悟的一天，总有开花的时候。我的教室里是没有教棍的，我的育人过程中是拒绝使用体罚或变相体罚的。好几年前，我教过一个学生，由于父母离异，家庭管教疏漏，他和社会上的无良少年勾结在一起，提着钢管打伤了人，犯下了影响非常不好的事情。在处理过程中，有人主张开除或是让家长来领他回去教育好了再送来读书。我也知道，这样做可能对学校，对老师来说真的是一种解脱，可这个学生流向社会后，产生什么样的后果谁也预料不到。不是说，多办一所学校就少办一所监狱吗？这是最考验教师的时候了。我反复思考，决定还是要挽救这个学生，要对他的未来负责。于是向领导提出，一切责任我来承担。我积极帮他们家筹措医疗费用。然后又把这个孩子带到家里去，让他和我一块来上学读书，一块回家吃饭。在爱的感染下，这个学生慢慢变好了，后来升入初中，读了高中。 郑渊洁先生讲到教育的时候说过一句话：“好的老师是用五十种方法去教一个学生，不好的老师是用一种方法去教五十个学生。”虽然自己说不上是有多好的老师，但在工作中努力创新，不断探索采用新的，适合的教育方法来帮助学生却是做到了的。 每接手一个班级来教，我都要和学生商量制定自己的班规，确立自己的班训。对班规有时我们会商量制定出十条二十条甚至更多。我的指导思想是，给孩子们提要求，提得越是具体越好，因为这样年纪幼小的儿童才越是好理解执行。譬如有关安全中的一条我们是这样商量制订出来的：“不随身带火柴、打火机，不玩小刀和尖锐的物品，休息期间不在教室里玩耍。” 在减轻学生课业负担的情况下，学生有了相对充裕的时间，这是把素质教育落到实处的好机会。我组织开展了星期天综合时间活动。每周师生共同商量定下一个活动主题：跟爸妈参加田间劳动，记下感受和体验；采访长辈，了解家乡今昔变化；走访一次亲戚，比较两户人家的异同……星期一的辅导课上全班同学在一起进行交流。通过交流来帮助学生积累生活经验，建立广阔的智力背景，形成积极的情感态度。 这是由孩子的年龄特点和心理特点决定的，小学生爱玩，教师就要想办法在游戏中教育学生，寓教于乐，寓教于嬉。我长期教的是数学，上图形计算课的时候，我把学生带到操场上去，拿着皮尺，测量操场、测量乒乓球桌、测量树身、测量屋面……实际操作后动笔计算。这既是游戏活动又是学习活动，学生感兴趣，学习产生的效果好。每天的阳光体育课，是我们开展活动的好机会。我带领学生打篮球，在对抗比赛中，让学生熟悉规则、掌握规则、遵守规则；我领学生踢踺子、滚铁环、竞走、跳马、唱歌、观看影视片，到公园里去寻找春天、开故事会、过阅读节……在一系列活动中建立了密切的师生关系。我了解学生，学生也了解老师，正因为了解和理解，学生很尊重我的劳动，支持我的工作，和我好。在我住宿的窗台上，常会看见孩子们从自家果园里摘来的水果，从自家菜园里摘来的蔬菜。由于班级管理为学生创造了一个良好的学习氛围，所以，近几年来我们班的统测成绩均表现理想。 沟通能创造奇迹这是教师工作中的一条经验。做老师，免不了要组织学生进行考试，评价他们的学业