教科研工作计划20122.doc

阜南一小教科研工作计划 （2011——2012学年度第二学期） 一、指导思想 本学期，教科研室工作紧紧围绕学校工作目标，始终坚持“源于教学，服务教学”的教科研工作理念，以科学发展观为指导，以科研为导向，以教师阅读与课题研究为两翼，以实践为基础，推进教师专业化发展。努力营造科研氛围，鼓励教师积极参与科研，大力提倡教科研的实效性和可持续发展性，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。 二、工作重点 （一）以创建“高效课堂示范学校”为契机，掀起“落实课程理念，转变教学行为，提高课堂效率，推进素质教育”的新高潮。以深化备课改革为切入点，融教案、学案为一体，转变教与学的方式方法。以课堂教学为阵地，开展各种校本研修活动，逐渐建立和完善校本研修制度，让教师在良好的研修环境中参与各种实践活动，实现教、研、修一体化，形成良好的研修氛围。 （二）抓好课题研究，以研促教，争取课题实验的新突破。以省课题《农村小学教师心理健康状况与对策研究》以及市级课题《小学“综合实践活动课程资源的开发与实施的研究”》和《优秀教师成长的途径及规律的研究》为切入点，建立研究性学习课题库，狠抓课题活动的开展，通过系列有效的教科研活动，提升教师行为研究的水平，提高师生的人文素养，推进学校文化建设再上新台阶。另外，我们还获批国家级研究课题《 》本期也将全面进入研究工作。 （三）与学科组建立良好合作关系，掌握各学科组教师执教水平、专业发展情况，制定切合实际的分层发展措施，带动各层次教师专业发展，探索学科组、备课组自我评价体系。 （四）通过研、培、导、练、赛等多种形式提高教师的专业化水平；通过参与学习、研讨、备课、听课、评课、反思等活动，促进教师的专业化发展，使教师成为研究型教师、实践反思型教师和学者型教师。 （五）做好科研成果的发表和推广工作，做好教师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩大学校知名度。 ?三、具体工作 （一）加强理论学习，提高教师科研素养。 （1）进一步增强教师队伍的教科研意识，使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学中”的思想，营造良好的教科研氛围，为科研工作的深入开展奠定基础。同时大力推进校本研究，促进教师专业成长。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。 （2）鼓励教师将理论学习与实践工作有机结合起来，确立“工作学习化，学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。 （4）在个体学习的基础上，通过读书沙龙等活动，全力推进“教师阅读促进工程”，通过搭建教师阅读平台，开展多种阅读活动，营造教师读书氛围，促进全体教师参与阅读活动。让读书成为教师的一种需要，一种责任，一种生活方式。把阅读由一项活动，变成教师素质提高的过程，教育教学质量提高的过程，教育竞争力提升的过程。 A.阅读教育教学专著。每学期阅读一本教育专著。大家在阅读的基础上相互进行借鉴、交流和研讨，哪些理论对自己的感悟比较深，哪些案例对自己的触动比较大等等。阅读仅仅是一个开始，我们还要求教师必须在阅读的基础上积极撰写理论笔记与教育叙事，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。 B.想方设法提高教师阅读兴趣、激发教师读书热情。 多种方式提高教师阅读兴趣，多种活动激发读书热情，多种方法引导教师落实读书，做到阅读与教育实践紧密结合。 （二）夯实校本研修，促进教师专业发展。 进一步推进“教师专业成长计划”，打造具有校本特色的教师研修机制。本学期要在“群体”和“有效”上下功夫。形成平等、合作、共享的研究氛围，注重教师群体之间的同伴互助，以取得共同成长。 1．校本研究。继续开展以高效课堂为重点的校本研究。通过35周岁以下的教师参加优质课活动，学科带头人、教学能手上名师示范课等活动，将校本研究提升到一个新的高度。 2．加强骨干教师、名师管理。学校将充分发挥骨干教师、名师在校内的示范与辐射作用。每位骨干教师要带好身边一至二位青年教师，每年在校内上一堂示范课。 ?(三) 细化课题管理，寻求更高发展。 教育科研要以“三个发展”为根本宗旨，即教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展。因此，我们要把教育科研的中心放在新课程的实施中，放在教育教学活动的改革中，用教育科研的思想和方法来引领新课程的实施。 1．建设教师博客。40周岁以下的教师要开辟自己的博客， 30-40周岁的教师每两周至少写一篇博客，30岁以下的教师每周至少写一篇博客在网上交流。博客交流的内容可以是教育管理、教学实践的心得体会，教师读书与思考、课题研究等。开展“优秀博客”的评比，真正让教育博客成为教师发展、成长的重要平台；以促进反思的力度、随笔质量的提高。本学期，教科室将组织力量