且行且思继往开来——国培心得.doc

且行且思 继往开来 ——国培心得 2010年12月6日~16日我有幸参加了“邢台学院2010‘国培计划’小学综合实践活动教师短期培训”，通过10天的培训，让我茅塞顿开，受益匪浅。学习收获如下： 一、综合实践活动的基本理念： (一)坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力 综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。 (二)面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间 综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 (三)注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革 综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。 二、综合实践活动的内容 综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域。因此，国家着眼于宏观指导而研制综合实践活动指导纲要，地方和学校要根据纲要所设定的基本框架规划中小学活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。 (一)综合实践活动的组织线索 综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行： 1．学生与自然的关系。 2．学生与他人和社会的关系。 3．学生与自我的关系。 (二)综合实践活动的内容范围 综合实践活动的内容范围包括以下几个方面： 1．研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。 2．社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主目的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。 3．劳动与技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。 4．信息技术教育。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力，还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息伦理。 以上几个方面是综合实践活动的指定领域，除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如；班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节)、学生的心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。指定领域与非指定领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。 虽然圆满，但前进的路上还有很多困难、疑惑，为使今后工作更扎实、有效，我： 1.提高对综合实践活动学科重要性的认识。综合实践活动学科是基础教育课课改革新开设的科目。为什么开始这一科目，我个人理解，就是要培养学生的创新精神和实践能力。都说我们中国教育培养出来的是考生，各种奥林匹克大赛均获的好成绩，而诺贝尔奖我们无一人获得。而美国培养出来的是学生。我们基础教育的劣势就在于我们实践能力太差，而综合实践活动这门学科正是培养学生创新精神和实践能力的有效手段。 2.加强对综合实践活动学科教师队伍建设。实施新课程教师是关键，综合实践活动学科涉及五大领域，他对教师的要求相对要高一些。只有教师素质提高了，才能提高学生的素质。目前，我区综合实践活动学科教师队伍不均衡，城内学校好于农村学校，有专职教师，有素质强的教师，综合实践学科开课较好，质量较高。 3.加强对综合实践活动学科教学的研究。首先，要注重课程资源的开发和利用，要因地制宜，发挥本地区资源优势，不拘泥于教材，自选实践活动内容，设计活动主题。其次要加强课堂教学研究，课堂小天地，天地大课堂，对于综合实践活动学科来讲，重要的不是掌握知识，而是让学生掌握获取知识的途径和渠道，在这个过程中，培养孩子的合