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Unit 2 Lingling’s uncle told us not to worry
Module 7 Time off
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Unit 2 Lingling’s uncle told us not to worry.
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一、????教案背景
根据潍坊英语“五四一”的教学模式:五个课型，四个标准，一个尝试
五个课型：听说课，读写课，语法课，复习课，讲评课
四个标准：目标明确，多层设计，学生参与，注重实效
????一个尝试：单词预习的尝试
我所设计本单元的课型属于读写，重点以阅读和写作为主，环节设置为课前读词—新课导入—阅读训练（多层读）—快速阅读—细读—读后学—读后写—学以致用。环环相扣，充分让学生处于英语氛围中，达到阅读的全面训练。
二、教学课题：在互联网条件下多媒体教学的优势
三、教材分析
本节课型为阅读课，因此本节课以阅读训练为主线，由武陵源名胜区的图片导入本课课题，通过一系列的fast reading，careful readingpost reading训练学生的阅读技能，最后把阅读运用到实际写作也就是学以致用的环节，通过青州本地云门山的图片等让学生自己当导游介绍青州，从而加深对我国自然风景区的了解，增强学生的环保意识，培养学生对祖国大好河山的热爱，激发建设祖国的热情。??????????????????????????????????????
学习目标：
1.???知识目标：
new words and phrases
?tent, cable, view, top, path, waterfall cable car , wake up,etc.
②grammar: direct and indirect speech
2．能力目标：
能听懂描述旅游景点的文段；能抓住听力材料的中心和细节信息。
能根据题目预测文章内容，能读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章；培养学生预测上下文和获取细节信息的能力。
能叙述自己的旅游经历。?
3.?情感目标：
培养学生对祖国大好河山的热爱，激发建设祖国的热情。
加深对我国自然风景区的了解，增强学生的环保意识。
重点难点：
1. Master the new words and understand the passage.
2. Improve the students’ reading skills and writing ability.
3. Understand and use direct and indirect speech.
四、教学方法：“五四一”的教学
五、教学过程
教学过程：
Warm-up?：watch a video（视频）?about Wulingyuan
step 1?Show the students some pictures about Wulingyuan.
?Introduce a beautiful place in?Qingzhou.?Last class we?learned that Sally and Lingling went to Wulingyuan Scenic and Historic Interest Area, now Sally is writing a letter to her Mom and Dad, Let’ s see what Sally wrote in her letter.
step 2: Fast reading:
Match the main ideas with the paragraphs.
A.???The story of their climbing Mount Tianzi.?????????? Para______
B.???Descriptions of Wulingyuan??????????????????????? Para______
C.???A special experience at night during the holiday?? Para______
step 3 Careful reading:
Read Paragraph 1 and answer the questions.
1.Where is it?_________________________
2.How large is it?________________________
3.What kind of land is it?______________________
4.What is it famous for?__________________________
Read paragraph 2 and check the true sentences (T/F)
1.Sally heard a loud noise when she was Sleeping.??
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