适合我的校园文化.docx

适合我的校园文化一、我对于校园文化的理解1，关于校园文化校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。其本质是一种人文环境和文化氛围。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。学校没有了朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体，多么扎实的硬件设施，多么雄厚的师资队伍都不可能使得一个学校的校园拥有强大的生命力。在小学和初级中学时代，没有学校的主导，未成年的学生集体是无法形成健康的校园文化内容的，很容易使得不健康的社会风气和所谓的社会时尚所误导。致使校园文化被社会歪风所左右。健康的校园文化可以唤醒青少年一代心灵的，是能够激发学生激情，是能够唤起他们高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。。2，农村学校校园文化的缺失对于非发达地区的农村学校农村的教育环境来说，前边谈到的校园文化，都还是理论层面的东西，在实际教育进行里程中，建设合理、科学、进步、适合本地区、适合时代发展要求实际的校园文化，有很多的困难，这对于农村学生的成长是一块极大地缺失土壤。多年来，以应试教育为主的农村学校，硬件环境建设远远跟不上，当然这也可以看成是一种特色的草庐学校风景，应该也适合农村孩子的成长需求，最起码这样的校园也培养出了大量的人才，使得这些孩子，在求学阶段，没有受到外部腐朽文化的侵蚀，没有被都市的奢靡风景所迷惑。但是，孩子们毕竟要走进这个社会，走进这个乱花渐欲迷人眼的现代生活，如何保障孩子们的身心能够承受这些文化物质的巨大差距造成的心理压力，这是农村校园文化建设必须承担的责任和义务。二、我的学校校园文化历史、现状及发展目标1、我的学校发展规划基于以上对于校园文化的本质和功能的理解和对于教育教学活动与校园文化建设的责任的认识，我在就职之后，经过深思熟虑，与我的领导团队的集体研究和论证，特制订了适合我校发展进步的学校发展规划，其中，校园文化建设，作为辅助教育教学管理的重要内容手段，我们制定了相应的发展目标，建设标准，活动内容，阶段规划，执行措施，评估细则等具体的可持续发展，并具有较强的可操作性的规划内容。2、我的校园文化历史，现状我所任职的丰乐乡中学，具有六十多年的建校历史，是曾经创造过应试辉煌篇章的县域内农村名校，曾经建设成为当年的省级标准化学校，随着时代的进步和应试教育的逐步向素质教育转轨，我校的硬件建设和校园文化建设，明显落伍了，师资队伍建设也明显滞后了。我们亟需要求进步，以适应，当今社会和未来国家民族发展对于人才和国民素质的要求。3、我的校园文化特色目标因此我们要致力于研究和建设适合农村学校发展和农村孩子成长所需要的校园文化。而且要把我校建设成为一所拥有先进的教育教学理念和特色校园文化的农村省级标准化初级中学。三、校园文化对于师资水平的依赖性和对于教师专业发展的促进作用1、校园文化对于基础设施的依赖性当我们拥有了目标和前进的动力，那么我们必须要面对的现实困境就摆在我们面前，校园文化建设的物质基础，就是学校的硬件设施，特别是基础设施建设，这是校园文化活动赖以立足和举步的基础，多年来，教育的实际投入的缺乏，使得我校的基础设施建设相当薄弱，亟待大力投入和改进，特别是环境设施的建设，好在2013年春季开始的新校舍建筑开始破图动工，如今新校舍的建设正在有条不紊的进行中，这给我们的愿景规划，和特色校园文化建设带来的更高的要求和更大的希望，让我们看到了我们的校园文化建设的美好未来。2、校园文化对于师资水平的依赖性校园文化建设的另一个不可或缺的物质基础就是，师资队伍的整体水平的提高，这是一所特色文化学校的软实力。无论多么英明的领导团体多么扎实的硬件设施，如果没有雄厚的师资队伍都不可能使得一个学校的校园文化拥有强大的生命力。所以校园文化建设特别是特色校园文化建设的第一步是对师资队伍的先期培养，对此我们采取了一系列的建设措施，例如，2012年的教师信息技术提高培训，教师文化素养演讲活动，秋季特色运动会，和2013年的教师基本功大赛活动，以及书法进万家，和全市师生书法展的承办，都在不同方面对于教师队伍的思想进步和业务提高，起到了极大地促进作用。3、校园文化对于教师专业发展的反作用（促进作用）由此可见，特色校园文化建设首先需要提高教师的专业能力和文化素养，同时，文化建设本身也对师资队伍的文化水平的提高起到了相辅相成的作用。我们的特色