走一步再走一步定稿.ppt

走一步，再走一步 莫顿亨特 作者简介 莫顿·亨特（1927—1983），美国作家 。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。 相关链接 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。  第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 学习目标 知识与能力目标： 1、掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、 遥、攀”等7个字。 2、有感情地朗读课文，完整地复述 故事情节，做到条理清楚，详略合适。 教学重难点 1、复述故事情节，掌握文章的中心思想。探究“走一步，再走一步”的含义。 2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 3、学习本文关于行动、心理描写的内容及作用。  读准字音 训诫（ ） 陡峭（ ）????? 嶙峋（ ） 啜泣（ ）??? 纳罕（ ） 着眼（ ）?? 空地（ ） 崩土（ ） 凸出（ ） 凹进（ ） 颤栗（ ） 颤抖（ ） 词语解释 蕴含： 悬崖勒马： 训诫： 峭壁： 崩土： 嶙峋： 整体感知 请同学们分角色朗读课文。 　（要求：注意发音、停顿、重音、语调、语速；熟悉故事情节。） 爸爸 我 杰利 内德 其他孩子 快问快答 复 述 故 事 情 节 1、作者是如何描写悬崖的？ 2、“我”遇到的困难具体表现在哪些方面? 3、面对这些困难，“我”的表现是怎样的？折射了他怎样的心理活动 4、孩子在父亲的引导下，“我”慢慢爬下了悬崖，“我”的心理变化过程怎样？ 5、永远代替不了的经验是什么？ 6、找出环境描写的句子，分析它的作用。 明确：那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高 最初? ??毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”） 继而?????信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）? 随后?????信心大增（“我能办得到的”）? 最后?????巨大成就感 环境描写包括 自然环境描写 社会环境描写 ①交代事件发生的背景（时间、地点等） 增强文章的真实性。 ②渲染气氛，烘托人物的心情。 ③ 反映人物的性格。 ④推动情节的发展。 ⑤暗示或升华作品主题。 根据写景的位置看其作用： 1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节 的发展作铺垫。 2、在文中写景，推动故事情节的发展。 3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。 注意： 一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切 忌生硬地把它归结为某一种作用。 忌生硬地把它归结为某一种作用。 环境描写 细节探索 听 哭 移 伸 探 踩 做 拓展思考 拓展延伸 （一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功； * * * LOGO 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰素文岛，这个，不难做到。  就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完