道德实践创新案例.doc

爱心志愿者在行动 光华乡是一个小乡镇，总人口不足8000人，光华小学原隶属于南部县，自2011年8月整体规划划归仪陇县，近些年来，学校留守学生逐渐增多，全校80%以上均为留守学生，单亲家庭也逐年递增，每个班都有4-5个孩子属于单亲家庭。这样的家庭监管极度缺失，孩子们的周末及节假日基本上是在家看电视、上网或者随其他同学去上网、乱逛，爷爷婆婆根本管不住他们。针对这种情况，我们组织学校的党员、青年团员及部分中青年教师，加入光华小学爱心志愿者队伍，不仅从生活上关注他们，还与孩子结对子，帮助他们，引导他们，让他们度过每个有意义的周末。 自去年学校建成“乡村学校少年宫”后，周末我们专门组织志愿者，开放少年宫，孩子们就有了新的活动场所了，孩子们在老师的指导下，有的学跳舞，有的学绘画，有的练书法，有的练篮球，这样不仅让孩子们有了一门技艺、特长，学校还利用少年宫这一平台，专门召开了学校艺术节，邀请家长参加，家长们看到自己的孩子在台上的精彩演出，笑的合不上嘴，直夸学校这种管理方式好。这种方式还让孩子很好的度过了周末，孩子上网的少了，乱逛的没有了。婆婆爷爷们再也不会为孩子回家找不到人着急了。父母在外工作也更放心了。 一年来，我校教师在开展爱心志愿愿助学这项活动中，从思想、学习、生活、心理等多方面关心和帮助留守学生，在精神上鼓励他们坚定信心，在学业上引导他们树立恒心，在生活上为他们奉献一片爱心，使他们树立自尊、自强、自立的精神，引导他们健康成长和全面发展，做对社会有用的合格人才。通过这一活动，进一步提高了教师职业道德水平，促进了学校精神文明建设。 2月份，我校启动“阳光基金”每位教师捐款30元钱，共计1200元，给3名贫困生买春季校服。当同学们穿上崭新的校服，脸上洋溢着幸福的微笑。我们的老师也欣慰的笑了。 4月份，学校团支部及部分志愿者带着爱心基金，看望了三位孩子，一个孩子的父亲在工地上摔伤了脑袋，人已经疯疯癫癫的了，母亲则卷着赔偿款远走他乡，把孩子扔给了婆婆爷爷。爷爷眼睛残疾，婆婆常年生病，孩子成天脏兮兮的，其他学生都不愿与他交往，孩子极度自卑。第二个孩子的母亲嫌弃家里太穷，悄悄跑了，孩子与婆婆在一起生活，7岁了，又黑又瘦，还不到40斤重，一周吃不上一次肉。看了真让人心寒。第三个孩子小时候被父母扔掉，被一位孤寡老人收养，后来孩子在上学途中被车撞了，现在腿已残疾。像这样的家庭对于一个农村学校来说真的太多了，我们除了尽自己的一点绵薄之力外，还向社会呼吁，争取更多的爱心资金来帮助这些需要帮助的孩子。2013年我们通过县团委、社会爱心人士共募集资金1万余元，对那些因贫穷而失学的孩子来说，无疑是雪中送炭。 广大教师把奉献爱心作为全心全意为人民服务、履行教育工作者神圣职责的具体行动，以高度的责任感和真挚的师生情走进学生家庭，走进学生心灵，使绝大多数被帮扶学生有了可喜的变化。他们看到了生活的美好前景，增强了学习和生活的信心，也给自己的亲人带来了很大的希望和安慰。“爱心”铸造了人民教师的新形象，“帮扶”开辟了德育工作的新领域，谱写了爱心体现党性、爱心托起明天的新篇章。“不让一个学生掉队”、“为学生一生发展奠定基础”的理念在实践中得到了强化。“甘当铺路石，甘当春蚕丝”成为广大教育工作者的真实写照。 今后，我们将一如既往地把这项爱心工程、民心工程作为教育服务社会的“品牌”坚持不懈地做好、做扎实。