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科技教育活动案例 ——废纸回收的活动 湘河镇中心小学 赵晶 一活动目的1.通过观察学校生活的各环节,培养积极维护环境卫生的行为习惯,学会合理处理,利用垃圾,保护环境卫生2.通过对周围生态现象的观察与探究,使学生知道生命体的行为与环境的关系,知道人类应保护环境,就是保护自己3.通过家庭,学校和社区生活的各个环节,培养遵守社会公德和法规,爱护环境并付诸行动,参与保护清洁卫生的活动,为环境的整洁,优美出力二活动内容1.题目:《小小废纸回收活动》2要求:学生们通过小小废纸回收活动,每天整理自己的废纸3.规则:(1)各班废纸按照数量统计;(2)废纸分类收集,储存4.活动方法:观察,调查,实验(纸的材料实验),收购5.步骤:(1)观察校园废纸污染环境状况:学生到各班观察一天废纸数量,统计全校一天废纸数量(2)废纸产生的原因和危害:这些废纸是哪来的一天的废纸是怎么处理的废纸污染环境的危害:焚烧的废纸有二氧化碳,造成大气污染,对人体健康有害:乱扔的废纸到处都是,使环境脏乱差……(3)治理废纸的措施:开展小小废纸回收活动a.纸的原料是什么学生实验:把不同的纸(如:办公纸,卫生纸,本子纸,报纸,包装纸等)放在水里取出后观察里面都有什么成分(纸是用木材等植物纤维制成的)b.知道回收,利用废纸就是保护树木,保护环境的意义c.同学们把自己的废纸放到废纸箱中d.学校成立废纸收购小组,每名组员负责一个班的收购工作e.收购小组给一个班记一笔帐,主要内容:废纸重量和空白纸再订新本数量f.废纸处理:不能用的废纸卖给废品收购站,按照各班废纸卖钱的多少,把钱交给各班,作为班费.能用的空白纸订本,无偿地送给贫困生使用6.评定标准:不乱扔一片纸屑;不让一张纸空白;把废纸整理,回收,利用三组织方式1.活动前的动员:向同学们提问:你的废纸哪去了废纸污染环境吗它还有什么作用2.活动中的组织形式:(1)学校召开小小废纸回收活动宣传会议;各班学生把废纸放在废纸箱里;学校集体收购(2)废纸收购小组的每位同学负责一个班的废纸收集工作3.仲裁机制:学校环境领导小组,随时检查各班的环境保护状况(包括废纸污染环境状况),然后评比4.思想工作:让学生树立爱护环境,有了垃圾要合理处理,利用的思想;知道人的活动与环境的关系四实施保障1.有关知识资料的准备:纸是什么村料做的造一吨纸得用多少木材 (查资料,调查)负责收集应做的工作:准备废纸箱,秤,塑料袋,绳子,订书机,统计本和笔等3.要求:每班废纸量要过秤并有记录,废纸要分类,没写过字的纸要抽出放在一起订成新本五实施效果(一)按照《纲要》的目标,取得的教育效果:1通过活动使学生知道有了垃圾不要乱扔,要合理处理和利用2.通过活动使学生知道养成节约的好习惯3.通过活动使学生知道人类活动和环境保护的关系4.通过活动使学生知道保护环境的意义,自觉参与清洁卫生的活动(二)成绩分析:开展小小废纸回收活动前,尽管学校反复强调环境的重要性,还是随处可见纸屑,校园脏乱差,校长,老师很头疼开展此项活动后,学生们懂得了造纸需要大量树木,不应随便浪费纸;不应随便扔纸,焚烧纸,要保护环境他们养成了合理处理,利用垃圾的好习惯(三)评定要求:1学生是否知道人的活动与环境的关系2.学生是否自觉地参与清洁卫生的活动3.学生是否养成了维护环境的好习惯(四)典型论文:小小废纸回收活动作用大人生活离不开环境,优美的环境和脏乱差的环境,给人的感觉迥然大同干净的环境让人心情舒畅;肮脏的环境让人产生一种厌恶的心理人人喜欢在干净的环境里工作,学习和生活 我校对环境工作很注意,老师天天讲环保意义,让同学们不随便扔纸屑和果皮,对表现好的同学给予奖励.可效果不尽人意:纸屑满地.老师没好主意来治理 纸屑 师生集思广益,终于想出小小废纸回收的锦囊妙计,经过实验,嘿,果然让人满意通过实验我们知道:纸原来是木材制成的,为了造纸,一年要把大量树木砍去森林减少,将给人类带来种种危机:污染空气,影响人的呼吸;水土流失,冲毁房屋和田地……到处是纸屑等垃圾,让人看了真不提气;天天焚烧纸屑,闹得乌烟瘴气环境不仅不美,还污染了大气 开展小小废纸回收活动以后,我们决心从我做起,从现在做起 一我们把每天的废纸都叠得整整齐齐放到废纸箱里 二本子不再只用正面,而把背面放弃,正背面都写上题,提高了本子一倍的使用效率 三检查以前的废本是不是使了部分就抛弃,如果是这样,赶紧把没用的部分做上题四小小废纸收购组的同学工作起来真卖力气,他们按班收集,按种类整理,真是有条有序六 小小废纸回收活动的作用大无比.校园干净了,师生学习,生活在干净优美的环境里,心情愉快,笑在心坎里;我们知道了人的活动与环境