《中考语文复习成语的运用》ppt课件培训资料.ppt

中考复习 ——成语的运用 考点透视 主要题型有： 1、成语字的书写规范，找错字，改错字，填成语。 2、成语中重点字解释。 3、在具体语境中正确使用成语，找加点成语使用准确或不当的项。 4、写出课文或名著中相关的成语。 热身练习 例1、根据语境，选择恰当的成语填空。 备选成语： 卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 坚苦卓绝 直言不讳 坚持不懈 执著的故事不老——愚公移山，夸父追月，（ ）；执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，（ ）的勾践，面壁静修的达摩。执著是（ ），是（ ），是一支永无休止符的进行曲。 例2、各写出两个含有下面句子中加括号词的成语。 多助之(至)：　　　　　　　　　　　 失道者(寡)助：　　　　　　　　　　　　 例3、下列句中加横线的成语使用正确的一项是( ) ?? A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。 ?? B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。 ?? C．老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” ?? D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。 C 例1:我们就是要虚张声势，把大家的学 习热情鼓起来。 讲解：使用成语时，必须辨明色彩，否 则就会误用。“虚张声势”是假装强大的意 思，也多含贬义，用此处色彩不当。 注意：有时在某种特定的语言环境里，为了表 达的需要，传达出特殊的表达效果，可以“贬词褒 用”、“褒词贬用”。 如：我们用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 考题探究 例2：全厂涌现出四个先进集体，一百 多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 讲解：有些成语词义较重，有些成语词 义较轻。特定的语境要选用轻重相配的成语 否则会大词小用或小词大用。 此处“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非 常感动，用在此处显得大词小用。（轻重不 分） 例3：经过大家的努力，我们终于登峰造 造极，在山顶欣赏到了美好的景色。 讲解：成语的意义具有整体性，如果在 使用时，只断取成语中个别词的意义，特 定的形容对象，就会导致成语意义与句子语 义相悖。 此句中“登峰造极”是比喻达到了顶峰， 这里显然是不明词义，把整个成语就看成了 登上了山峰的意思。 例5：我的成功经验，最重要的一条就 是做到海纳百川，虚怀若谷。 讲解：有些成语是谦词，只能对己;有 些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准， 就会谦敬错位。 “虚怀若谷”形容非常谦虚，能容纳别 人意见，是敬词，只能对人，不能对己。 例6：看到他这种滑稽的表演，坐身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起 来。 讲解：由于不能兼顾成语和整个句子的 意思，运用时容易造成重复或前后矛盾。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而 句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思 一样，因而造成重复。 例7：当我纵横决荡于纽约的街头时， 他又来信勉励，劝我改用英语写作。 讲解：有些成语使用时，有着特定的 语言环境，如果成语使用不当，就会与所 在的语境不协调。 “纵横决荡”的意义是纵横驰骋，冲杀 突击，一般用于战斗方面。 归纳总结 成语误用的几种情况： 色彩不当 轻重不分 词义不明 对象不辨 谦敬误用 重复或前后矛盾 语境不协调 形近混淆 巩固练习 积累词语、理解词语、运用词语。 从感情色彩角度看，下列句子加横线成语运用得不恰当的一项是（ ） A、我们班的张新同学喜欢学别人说话腔调，学得惟妙惟肖。 B、小明真是独出心裁，制作的风筝就是与众不同，令人叫绝。 C、我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。 D、你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。 C 抢答： 1、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项（ ）A、一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。B、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。C、参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。D、王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。 C 2、（ ）A报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。B