四数上45-46页导学卡.doc

我思考 ， 我学习 ， 我最棒！ 2012 学年度第 1学期 四 年级 数学 学科导学卡 课题：-口算乘法--主编：- --- 审核：------------- 使用时间：------------- 学习目标 1、在理解的基础上，记住两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的口算方法。 2、学生通过自主学习，互动对话等活动，运用口算乘法解决生活中简单的问题，感受到数学源于生活。 学习重难点 学习重点：记住两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的口算方法。 学习难点：思考不同算法的特点，自主选择最优化的一种算法。 使用说明 本节课在教材45-46页，适用于第一课时，学生在自主学习问题，独立思考完成；合作探究问题，学生组内交流完成；达标性问题，学生先自主独立思考后把不会的题用红笔划出来，通过小组合作完成。 自主学习问题 学法指导 1、请同学们看书第45页六种交通工具的时速。 根据第46页第一图里的的信息，你能知道哪些信息 2、人骑自行车3小时可以行多少千米？ 独立思考：计算这道题怎样列式？ 如何计算？用什么方法口算呢？还有其他方法吗？ 3、练一练：18×4= 24×3= 25×2= 4、特快列车3小时可以行多少千米？ 计算这道题怎样列式？ 这个算式你会口算吗？用什么方法口算呢？ 5、出示练习：130×5= 2×380= 150×6= 6、挑战自己 人骑自行车30小时可以行多少千米？这道题怎样列式？试着口算，并说一说你的方法？ 通过自己学习教材45-46页，自主独立解决问题，如有不会的用红笔划出来 快乐一起学，大家齐努力！ 探究性问题 方法点拔 1、小组内交流算法，说说你最喜欢哪一种，为什么？ 2、组内交流：比较16×3和160×3两个算式，有什么相同点和不同点？ 3、小组合作探究：两位数乘一位数的口算方法 几百几十数乘一位数的口算方法 通过多次计算发现最简单的计算方法，通过小组合作探究出口算方法 探究性学习总结： 你说我讲 精彩课堂 你争我抢 畅开梦想 反馈达标性问题 自我反思 1、我会填，我最棒！ 26×3＝（　　）想：20×3＝（　　） 6×3＝（　　） （　）＋（　）＝（　） 35×2＝（　　）想：30×2＝（　　） 5×2＝（　　） （　）＋（　）＝（　） 2、我会算，我最快！ 6×3= 12×3= 18×3= 40×2= 120×3= 160×3= 3、我会做，我能行！ 蒙古草原上某牧场养细毛羊260只，养的山羊的只数是细毛羊的3倍。你能算出这个牧场养山羊多少只吗？ 列式解答： 4、我会想，我挑战！ 商店里娃娃29元每个，王阿姨要买3个这样的娃娃,她带了100元，够吗？ 列式解答： 课后总结