临泽四中心理咨询室设计方案.doc

临泽县第四中学心理咨询室建设设计方案 学校心理咨询室是为学生提供心理服务的固定场所，是学校心理健康教育的重要渠道，随着经济社会的发展，学生心理问题逐渐增多，根据当我校学生的实际需求和学校心理健康教育工作的现状及发展需要，我校成立“心悦屋”心理咨询室，由校长直接领导，政教处具体负责。“心悦屋”心理咨询室地处思齐楼四层，面积 42㎡，位置合适。 一、心理咨询室建设原则 学校心理咨询室的建设和使用以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神为指导，坚持育人为本，尊重科学，着眼教育，立足学校，服务学生。 二、心理咨询室功能定位　　心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。具体来说，应具有以下服务功能：　　 （一）、开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。也可以建立全体学生的心理档案。 （二）、针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。 （三）、接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。 （四）、开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。 （五）、向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。 三、心理咨询室咨询室设计图 四、心理咨询室的布置： 心理咨询室的装饰装修布置，应该根据具体情况来设定，一般来说，心理咨询室的布置要首先考虑让咨询对象安心、放松、舒适、注意力集中和易于保守秘密。我校心理咨询体现以下四个特点： ⑴、温馨性：屋内的布置要以浅色调为主，如淡蓝色的窗帘、在显目的位置写有如“放飞你的心情从这里开始”等温馨话语。 ⑵、宣传性：咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，在墙上挂有“心理咨询室工作制度”等宣传材料。 ⑶、隐密性：学生在做心理咨询时，要让他们感受到一种安全感和信任感，咨询室的布置一定体现出隐密性。 ⑷、安静性：这一点十分重要，因为嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪，会导致咨询失败。 五、心理咨询室的设备 学校心理咨询室作为开展心理咨询的场所，要有一些必要的设备和资料，以下是我校心理咨询室的情况： （1）、接待室：负责接待来咨询的学生、预约咨询的时间，负责建立学生心理档案。室内设有A、桌椅沙发：咨询教师有自己的办公桌椅，咨询者来访坐在一组沙发上，沙发要大小适宜，摆放时要成约90度角。B、资料柜：有三个，一个为图书柜，一个为存放学生心理档案，一个放有一些装饰品。C、电脑：不仅可以作为存放学生心理咨询材料的工具，并且在心理测试、音乐治疗、网上咨询等方面日益呈现出重要性。色调以蓝色为主，使来访学生情绪镇定，打消顾虑，放心咨询。 D、录音机：不仅可以作为音乐疗法的必要工具，还可以作为做必要的咨询记录时采用 ??（2）、放松室：负责进行个人、发泄角等放松设施。整体色调以绿、蓝二色为主，具有浓厚的自然气息，使学生身心放松。 ??（3）、面询室：负责对学生进行个体咨询和小团体咨询。面询室有圆桌和椅子，面询室的色调白为主，使得室内氛围温馨、安静舒适、亲切自然。学生来到后心灵之窗自然开启，咨询得以顺利进行。 心悦信箱：在教学楼门厅的墙上挂一个咨询信箱，这是主要的预约方式。 六、心理咨询师安排 中学生常见的心理问题主要表现为焦虑，紧张，压抑，急燥，内疚，自责，自弃，自闭，过度自我表现等问题。中学生心理问题的产生来自多方面，其中最为突出的表现在人际交往、学习和自我三个方面。在普及心理健康教育的同时我校开设心理咨询室，安排3名兼职心理健康教师，做好学生、教师心理咨询工作。 二0一二年七月三日 椅子 档案柜 书柜 台子 沙袋 放松室 面询室 接待室 柜子 电视机 茶几 长 沙 发 办公桌 电脑