《揭开货币的神秘面纱》 课件 (定)教学教材.ppt

股市上涨欣喜万分 交不起学费而神情苦恼 交易失败极度沮丧 拿到工资开怀大笑 究竟是什么让他们神情不一，情绪不同? 第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 学习要求 1什么是商品？ 2为什么会产生货币这种东西？ 3价值尺度与流通手段有什么不同？ 4为什么会出现纸币这种东西？ 5纸币的发行量是不是越多越好？ 雪山上待售的氧气 议一议： 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 卖给废品收购站的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 商品——用于 的 交换 劳动产品 1、商品的含义 注意：商品与非商品之间的身份是可以转化的，商品一旦不用于交换或是离开了流通领域，成了消费品或是待消费的物品，就不再是商品了。 劳动产品 物品 商品 （商品的两个基本条件） 试一试 下列选项中属于商品的是 （ ） A原始森林 B自产自用的粮食 C商店里卖的电器 D援助灾区的物 － 商品具有使用价值和价值两个基本属性 使用价值：商品能够满足人们某种需要 的属性。（即商品的有用性，主要指功能和质量） 如面包能填饱肚子，衣服能保暖等。 2、商品的基本属性 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 生产商品要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动 3、货币的产生 一般等价物： 表现其它 一切 商品的价值，充当各种商品交换的媒介 4、货币的本质： 含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 本质：一般等价物 物物交换 以一般等价物 为媒介的商品交换 以货币为媒介 的商品交换 1、商品和货币之间的关系应该是 ( ) A.货币也是商品．它和商品没有根本的区别 B.商品和货币是一对孪生兄弟 C.货币是一种特殊商品 D．商品货币都是永恒范畴 C 巩固练习 2、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A。货币 B。一般等价物 C。价格 D。交换价值 3、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是同时产生的 ②货币是商品交换长期发展的产物 ③货币是一个历史范畴，商品是随着人类社会的产生而产生的 ④先有商品后才有货币 ⑤货币是一种特殊的商品 A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤ A C 自行车：380元/辆 彩电：3800元/台 计算机：5800元/台 思考： 这里的数量单位所表示的是什么？ 它们体现了货币的哪种职能？ 1、价值尺度 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 计量单位：人民币的“元”、英镑的“镑”…… 价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价值 注意：货币在执行价值尺度时 ，不需要现实货币，只需要观念上的货币 卖菜 钱 买衣服 货币发挥了什么作用？？ 2、流通手段 含义：货币充当交换媒介的职能 商品流通：以货币为媒介的商品交换 （公式：商品――货币――商品） 对商品生产者的启示: 注意：需要现实的货币，不能用观念上的货币。 3、货币的其他职能 (1)贮藏手段 (2)支付手段 (3)世界货币 在这一过程中，货币执行了哪些职能？ 一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万元把车开回了家，5年 后付清了其他的20万元。可是，这时小王的企业破产了，他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了10万美元买了这辆车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换成了人民币买了黄金，存入了银行。 价值尺度 贮藏手段 世界货币 支付手段 流通手段 支付手段和流通手段的区别？ 流通手段： “一手交钱，一手交货”。 支付手段： 先给钱后给货 或者 先给货后给钱。 小 结: 二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同时、同步实现。 思考： 这些纸币能买到东西么？ 想一想：银圆和右边的钞票还能使用吗？为什么？ 思考并回答： 1、什么是纸币？ 2、纸币是如何产生的？ 3、为什么纸币能替代金属货币执行流通手段，它有哪些优势？ 1、含义： 纸币是由国家(或某些地区）发行的、强制使用的。 2、优点： 制作成本低、易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损…… 3、职能： 流通手段（某些纸币也具有世界货币的职能） 注意： ①国家有权发发行纸币 ②国家有权规定纸币的面额 ③国家无权规定购买力。 探究： 既然国家有权发行货币，是否可以随意决定