留守儿童管理工作总结.doc

留守儿童管理工作总结 我校成立了领导组织机构，建立了留守儿童档案和联系卡，设立留守儿童亲情电话，在具体工作中我们是这样做的： 一．真情关爱 三个优先 1．学习优先辅导 从学习方面对留守儿童留守儿童逐一进行分类，分组，落实到每一位任课教师，由任课教师具体分析学生情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性效果，并定期向代理监护家长汇报学习情况。 2．生活上优先照顾 学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，是学生开心，家长放心。 3．活动上优先安排 二．实施教职工结队帮扶留守儿童制度 培养更多的优秀教师成为‘代理家长’让留守儿童在老师同学群体中成长，对已缺乏的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 三．建立健全教师与留守儿童的谈心制度 针对品德行为有偏差和心理有障碍的留守儿童大力开展心理咨询矫正活动，定期开展思想教育情感教育，独立生活教育和体谅父母教育等。是留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。 四．加强对贫困留守儿童的支助 我校的贫困留守儿童都享受扶贫空辍，爱心捐助，两免一补的待遇，让孩子上起学，上好学。解决了贫苦留守儿童家长的后顾之忧。 五．四个一活动 一学期开一次家长会，在家长会上互听孩子的家校的表现，互提意见。一学期搞一次家长开放日，家长听课，看学生在校的档案。一学期班主任和家长书面联系一次，面谈一次。同时每学期评选好家长一次，两年开一次亲子运动会。 实践证明只有加强家庭学校的联系，不断争取家长的支持和配合，形成强大的教育合力，发挥整体教育效应，才能取得更好的教育效果。 2007年3月 留守儿童管理工作总结 2007年3月