《汽车故障诊断与维修》说课培训资料.ppt

《汽车故障诊断与维修》说课 说课人：汽车工程系 何健 说专业 参照人才培养方案，我们汽车制造与装配技术专业的培养目标是培养既有工程实践素质，又有一定的理论基础，对社会需求具有较强适应性和竞争力的应用型人才。? 《汽车故障诊断与维修技术》这门课程就是针对创新和应用型人才这一培养目标而开设的，它是汽车专业学生的专业必修课，其实践性和理论性并重，主要涉及汽车故障诊断与维修技术的基本概念、基础理论以及汽车常见故障的诊断与维修?。 说教材 通过本课程的学习，使学生掌握现代汽车故障诊断与维修的基本理论，具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力，培养学生能够从事汽车故障诊断与维修工作，同时兼有一定的理论和实践基础的应用型创新人才，是学生的主要就业方向之一?。 课程地位与作用 本课程的教学目标可以归结为培养学生具有以下三个方面 的能力：? （1）?理论能力：掌握汽车故障诊断与维修的相关基础理论；? （2）?基本能力：熟练运用汽车故障诊断与维修过程中涉及到的常规诊断仪器；? （3）?提高能力：能够对于汽车常见故障进行分析，诊断并排除。?? 课程教学目标 课程的重点和难点 本课程的重点是汽车发动机检测和底盘检测这两方面，要让学生知道检测的目的，学会使用诊断仪器和设备，掌握诊断步骤以及对故障的排除 教学的难点在于让学生建立正确的诊断思路，用最直接、最简便的方法找出故障并加以排除。 本课程授课章节从第一章《汽车故障诊断基础知识》到第十五章《底盘常见故障诊断》共十五章，授课时间19周，每周4课时，共76课时。其中理论教学50课时，实践教学26课时。 课程教学计划安排 下面我以本课程的第一章《汽车故障诊断基础知识》为例，向各位专家介绍一下教课的基本情况。 教材具体内容说课 本次课教学重难点： （1）汽车故障诊断的概念。 （2）汽车故障的分类和汽车故障诊断的方法。 （3）汽车故障诊断的原则。 教学重难点 在教学手段方面，主要通过多媒体课件教学的方式，同时结合一体化实训室，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结来突破重点和难点。 教学手段 1、导入 在课题导入的时候用创设情境的方法，以激发学生的学习兴 趣 我可以举例说出一些学生常见现象。 例如：作为汽修专业的学生，我们平时所观察到的汽修师傅 们是如何修车的？对于你所观察到的维修方法，你有何见解？ [点评：以学生熟悉的现象导入，激发学生的探究兴趣。] 教学内容的设计 2、在上课的过程中，可以采用分组讨论的方式。针对教学的目标，我给出两组讨论课题。 讨论一： （1）汽车故障诊断的概念。 （2）汽车故障的分类和汽车故障诊断的方法。 （3）汽车故障诊断的原则。 教师：教师引导学生，归纳并适当做补充。 学生：展示成果 （成果展示：各组内容） 教学内容的设计 讨论二的目的： （1）汽车故障诊断思路的正确建立； （2）车故障诊断的两种方法的合理交叉运用。 案例：桑塔纳3000突然发生高温，经过检查发现是冷却系电动风扇不转。遇到以上问题你将如何解决！！！！ 学生讨论 展示成果。 教学内容的设计