民中特色建设规划.doc

兴海县民族中学学校特色建设工程 规划 一、指导思想 根据学校校情，学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，紧紧围绕凸显学校个性特征，因地制宜， 以传统文化铸魂，以课堂文化提高质量，以活动文化升格，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。 二、特色规划 （一）校园环境特色建设： 建设目标：校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。 1、环境美化特色 净化：以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《中小学生日常行为规范》，以“弘扬传统文化，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、高雅、悦目。 绿化：以学校现有的条件为基础，今后五年内将清拆A、B、C三座学生宿舍（规划中），开辟处一块具有文庙风格，内植花草树木、建有亭台山池，集休闲、文娱、学习园地为一体的园林式建设基地，且进一步做好校园内绿化的养护。同时修缮花草；保养好校园内的树木；利用盆景点缀绿化校园；利用校园内边角地添置绿色。 美化：学校花草树枝上悬挂警示语标牌，做到美观、实用。 2、文化墙特色：? ? 苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。开设展示大厅，我们将建校以来学校所取得的重要荣誉彰显在大厅墙壁上，展现学校教育的重要成就，激发师生的自豪感，激励师生奋发向上，不断进步。 3、走廊文化特色： 在教学区和及教学实验区，整体设计，根据不同功能，分楼层设计不同主题的文化内容，融书法绘画装裱于一体，体现知识性，教育性，审美性。 （1）将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在办公区，让教师感受到时刻在与教育家对话；以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。 （2）将著名科学界画像及必威体育精装版科技成就在实验教学区彰显，建立科技长廊，让师生学习科学精神，激发师生科学创新热情等。汇聚古今中外，传统现代融合，体现时代科技发展变化。 4、班级文化特色： （1）规范要求和班级自我设计相结合。用好 “班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。课程表，作息时间表，国旗、《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》由学校统一制作悬挂，其余如班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自我设计进行。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。 （2）在每个班级正门旁侧的墙壁上开辟50cm×50cm的墙面作为特色名片，班级展示班级目标或班级之星。 （3）布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 （4）清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 （5）后墙定期出学习园地。贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。或张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。 （6）在班级小书架上放置童话故事、《刚坚少年报》等书刊。来源可以自订、班订、校订、教师提供、学生捐献等方式。 （二）校园精神文化特色建设： 校园精神文化又被称为“学校精神”，努力做到“三雅”，即“领导儒雅，教师高雅，学生文雅”。并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。 1、校风建设： 校风：奋进争光 文明健美 2、教风建设： 教风：科学严谨 求实创新 3、学风建设： 学风：诚实守信 勤学活泼 4、打造兴海县民族中学品牌：重点在形成兴海县民族中学精神（即求真务实，争创地区一流）；整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；同时融合学校制度特色、环境特色、活动特色，最终形成 “以人为本，和谐发展”的校园文化整体特色。 （三）学科课程文化特色建设： 1、积极营造良好教研氛围，学校教研活动是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校质量的生命力所在。着力培养一专多能型教师。 ?2、每日组织好一节活动课（兴趣小组活动），坚持以师生发展为本，开展内容丰富的文化活动，不断创新形式和载体、拓展空间和渠道，丰富校园文化生活。 3、积极探索新课程改革过程中学生学习方式的转变，充分体现“以学生为主体”，切实提高课堂效益，探索一条适合学校校情、学情的减负增效提高质量之路。 （四）学校制度文化特色建设： 以时代精神为指导，充分体现现代管理理念；以人为本，促进学校可持续发展；以法律为准绳，做到依法治校；体现公平公正公开的原则；从实际出发