教育资源区域云共享机制的研究.doc

教育资源区域云共享机制的研究 摘要自国家启动“面向21世纪的教育振兴行动计划”、“农村中小学的远程教育工程”“校校通”、“班班通”等工程以来，实现教育资源共享就成为了重点工程之一。文章以云计算技术为基础，调研了目前教育资源利用情况的现状，阐述了教育资源区域云共享意义，说明了实现的主要方法和途径，并对云共享在教育领域的应用前景进行了展望。 关键词：云共享；教育资源1教育资源利用情况现状及存在问题 1.1情况现状 长期以来，我国对教育事业高度重视，伴随着综合国力和经济总量的提升，国家对教育的投入也持续增长，通过多年建设和发展，教育系统信息化建设取得了卓越的成就，教育资源日渐丰富。除常规的教学资料以外，我们日常接触到还包括门户网站、办公系统、教育装备、职教学籍、教育博客等多种形式的教育资源。云计算作为一种新兴的研究领域,自2008年引入我国后得到众多领域学者的追捧。国家“十二五”规划把云计算作为新一代IT产业研发与应用的重要领域之一,部分先行的政府机构、企事业单位和教育机构在研究的基础上构建了独有的政府云、企业云和教育云,尤其是教育云引起了教育部门的高度重视[1]。但是，结合本人多年的电子教学工作经历及长期的一线调研了解，当前我区，甚至我国大部分地区的云计算教育应用尚处于初级阶段,发展现状受区域经济发展水平和教育程度的影响[2]，大部分学校教育资源利用还停留在自给自足、各自为战的状态，并没有完全发挥计算机与网络互动和共享的内在潜力，海量的优质教育资源被封存在学校为单位的“信息孤岛”之内，即造成了资源浪费，又降低了教学效率。 1.2存在问题 1.2.1教育资源分散 教育信息中心服务器所存储的资源，只是教育局教学资源的一小部分，属于显性资源;其他尚有大量的资源隐性分散于各个学校、部门和老师们之中（如下图1），非常不方便部门之间、年级科组之间以及整个区域内各学校间的分享、交流和创新。 1.2.2教育资源更新成本高 伴随着科学技术的飞速发展，往往要求学校能够为学生提供必威体育精装版的教学资源，资源的数据量呈几何曲线性增长，意味着需要更多的成本，更多的硬件设备投入和更多的机房设备投入，以及运行维护成本和人力成本的增加。 1.2.3教育资源分布不均匀 师资力量大的学校有着得天独厚的优势，往往能获得更好的资源，比如试题库、教育视频等。而对于一些学校，由于资金来源、教育水平等限制，往往面临着教学资源不足等状况，造成了教学资源分布的不平衡。 1.2.4教育资源共享程度低 现有各种教育资源之间缺乏有效的互联互通机制，共享性差，协作困难。而且教育资源的数据量很大，占用极大的存储空间，各学校教学资源的重复建设，致使信息垃圾增长过快，造成存储空间的浪费。 图1:现有校园网及资源利用架构 2教育资源区域云共享意义 云共享致力于在更自由的环境中、在更广泛的空间里相互共享云资源，为更广大的用户提供更多的信息服务、知识服务。利用云平台的交互教学、大规模直播以及海量课件的不断汇聚，实现各地区、学校的师生轻松共享（如下图2）。“云计算”带来了“集中整合、资源共享”的全新思维模式[3]。通过云平台各优势学校和薄弱学校逐步参与进来的方式，提高城乡之间、地区之间、校校之间展开教学研讨和教学交流的便利性，实现各地区、学校之间教师业务水平的均衡发展。同时，教育资源云共享机制，可大大提高教育资源的利用率，有利于减少重复劳动，减轻老师工作量，降低信息资源的成本；有利于降低能耗，节约能源，促进“低碳社会”的实现，提高国家信息化建设的工作效率。 图2: 教育资源云共享机制架构 3教育资源区域云共享平台的实现途径 3.1 搭建云计算服务基础 云基础平台通过服务器虚拟化实现，使服务器承担虚拟化宿主服务器的作用。在使用一台物理服务器时，云计算技术借助服务器强大的计算能力，构建多个虚拟服务器，而每一个虚拟服务器，从功能、性能和操作方式上，基本等同于传统的单台物理服务器。在每个虚拟服务器上，再通过客户定制的计算内核和内存、操作系统、应用程序、网络连接和带宽、防火墙设定等选项，云基础平台方便的把以前的单个物理服务器承担的工作交给了虚拟机来实现。同时，利用云计算技术带来的迁移或者快照等功能，云基础平台能够完成以前在物理服务器上不可能做到的、对虚拟服务器自身进行实时动态的管理和备份，因此大大提高了资源利用率，降低了成本，增强了系统和应用的可用性，提高了系统的灵活性和快速响应，完美的实现了硬件资源和软件应用系统的整合。 3.2 搭建云管理平台 各学校的管理应用系统一般都有很多，如：教务管理系统、办公自动化管理系统、人力资源管理系统、学生综合管理系统、校车管理系统等。通过搭建基于云基础平台之上的云管理平台，学校将实现对硬件资源、各应用系统以及其他相关的数字化资源的智能化监控、管理和相互协作。云管理平台可以实现